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中学生生态道德教育研究

作　者: 戴智明
导　师: 朱晓鹏
学　校: 杭州师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 中学生生态道德生态道德教育
分类号: G631
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

当前生态危机频频爆发的实质首先是人的价值取向和伦理道德方面发生了问题,其根本症结在于在人类心中根深蒂固地存在着人与自然对立的观念,这种贪婪的、过度的利己主义以及相信科学能解决一切问题的理论价值体系潜在地影响着人类的外在行为。因此,要有效地解决环境危机问题,关键在于扭转人类的这种陈旧观念,修复生态道德缺失的现状,启动人类心灵深处的道德资源。为此，生态道德教育担负着艰巨的重责。中学生是未来的建设者,他们的环境意识的高低在很大程度上决定着环境危机能否得到有效地改善,决定着人与自然的和谐能否实现。此外,中学期间是世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,因此,对于中学生实施生态道德教育就显得尤为重要,因而对中学生生态道德教育进行研究也就显得势在必行。本文在前人研究的基础上,梳理他们的研究成果并通过自身的一些调查研究,结合实际,探讨如何在实践层面卓有成效地实施中学生生态道德教育。除绪言之外,文章分四章来展开阐述。绪言阐述了本题的研究意义和有关的研究现状。首先论述了生态道德教育产生的历史和现实背景,从而论证了生态道德教育开展的紧迫性和必要性,进而分析了中学生生态道德教育实施的刻不容缓与重大意义。最后概括了中学生生态道德教育有关的理论研究和实践情况。第一章着重介绍了当前困扰中学生生态道德教育的实施的各种复杂因素,并对这些因素的深层次原因进行了一定的分析第二章阐述了中学生生态道德教育所应该传授的主要内容,论证了这些内容之间的内在逻辑联系及其主次辩证关系并分析了开展这些教育内容的原因之所在。第三章分析了有效实施中学生生态道德教育所必需坚持的教学原则。科学性原则、参与性原则、实践性原则和道德性原则应该并重,惟有如此,才能获取良好的教学效果第四章讨论了实施生态道德教育所应该采取的途径与策略。只有采取与实际情况相适应的途径并设计出灵活的策略,教学才不会脱离实际,教学效果才会显著。

中学生生态道德教育研究

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