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大中学生心理亚健康状况及其相关影响因素的研究-基于南京市的实证调查

作　者: 袁修睿
导　师: 黄润龙
学　校: 南京师范大学
专　业: 社会学
关键词: 大中学生心理亚健康影响因素实证调查
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

大中学生心理健康问题一直受到学界的关注,但出现心理疾病的大中学生毕竟是少数,而心理亚健康状况确是向心理问题发展的过渡阶段,并在大中学生中普遍存在,严重影响大中学生的健康成长。因此,作者试图通过实证调查,研究大中学生心理亚健康的状况,并找出影响大中学生心理健康的相关因素,以进一步探讨我国大中学生心理亚健康的总体情况和使大中学生心理走向健康发展的途径。本文利用实证调查的方法研究了南京地区大中学生的心理亚健康状况：作者在进行大量文献研究的基础上,利用心理健康调查问卷,抽取了南京市几所大中学校的1200名大中学生作为样本,进行了问卷调查,并利用spssl7.0对数据进行频数、均值、相关等分析,并结合访谈,得出研究结论。就南京市大中学生心理亚健康的总体状况而言,其心理亚健康的高危检出率为13%,七成以上的大中学生都处于心理亚健康状况,其中,大中学生的情绪问题表现得最为严重。并且,南京市大中学生心理亚健康问题存在一定的性别、年龄、城乡和父母文化程度差异。其中,城乡和父母文化程度差异最为显著,表明,大中学生心理健康问题相对于其内在差异而言,外因差异更为显著。本文通过相关分析研究发现,南京市大中学生客观缺乏体育锻炼、不良的生活方式(包括忽视早餐、缺乏室外活动时间和缺乏睡眠)、较弱的网络游戏时间自制力、过分关注外表和扭曲的性心理是影响大中学生心理亚健康状况的相关因素。在此基础上,作者通过社会学理论分析认为,大中学生的心理亚健康问题往往是社会建构的,应该从群体、共同体和社会出发,通过家庭中家长改变教养方式、学校中教师完善教学理念、社区中提供更多的公共空间和公共活动以及社会中政府不断改革教育制度这四个途径,形成家庭、学校、社区和社会的四位一体整体结构,为大中学生提供良好的成长环境,从而改善大中学生心理亚健康状况。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章绪论  8-17
  1.1 研究背景及研究意义  8-11
    1.1.1 研究背景  8-9
    1.1.2 研究意义  9-11
  1.2 心理亚健康相关概念的界定  11-14
    1.2.1 心理健康的概念  11-12
    1.2.2 亚健康的概念  12
    1.2.3 心理亚健康的概念界定  12-14
  1.3 研究设计与技术路线  14-17
    1.3.1 研究设计  14-15
    1.3.2 研究工具  15
    1.3.3 技术路线  15-17
第二章大中学生心理亚健康的文献综述  17-25
  2.1 已研究地区的大中学生心理亚健康状况  17-19
    2.1.1 中学生心理亚健康状况  17
    2.1.2 高职学生心理亚健康状况  17-18
    2.1.3 大学生心理亚健康状况的研究  18-19
    2.1.4 小结  19
  2.2 大中学生心理亚健康的表现  19-22
    2.2.1 大中学生特有的心理特征  19-20
    2.2.2 大中学生心理亚健康的表现  20-22
  2.3 大中学生心理亚健康的干预研究  22-25
    2.3.1 团体辅导对心理亚健康的干预研究  22
    2.3.2 医学取向方法对心理亚健康的干预研究  22-23
    2.3.3 心理学取向方法对心理亚健康的干预研究  23
    2.3.4 体育锻炼对心理亚健康作用的研究  23
    2.3.5 综合方案对心理亚健康的干预研究  23-25
第三章南京市大中学生心理亚健康状况的研究分析  25-36
  3.1 调查数据处理及访谈内容处理  25-26
    3.1.1 心理亚健康及其各表现问题量表的数据处理  25
    3.1.2 心理亚健康状况差异分析的数据处理  25-26
  3.2 南京市大中学生心理健康总体状况分析  26-28
    3.2.1 大中学生心理亚健康的基本情况  26-27
    3.2.2 大中学生心理亚健康的差异分析  27-28
  3.3 南京市大中学生心理亚健康具体问题的研究分析  28-34
    3.3.1 南京市大中学生情绪问题研究分析  29-30
    3.3.2 南京市大中学生品行问题研究分析  30-31
    3.3.3 南京市大中学生人际交往问题研究分析  31-32
    3.3.4 南京市大中学生适应性问题研究分析  32-34
  3.4 南京市大中学生心理亚健康问题的严重性及可能的发展趋势  34-36
第四章影响南京市大中学生心理亚健康状况的相关因素分析  36-51
  4.1 大中学生普遍缺少体育锻炼影响其心理健康水平  36-40
    4.1.1 大中学生参与课间体育活动对其心理亚健康状况的影响  36-37
    4.1.2 大中学生自觉参与体育锻炼对其心理亚健康状况的影响  37-39
    4.1.3 小结  39-40
  4.2 大中学生不良的生活方式影响其心理健康状况  40-42
    4.2.1 大中学生睡眠时间过少影响其心理健康  40-41
    4.2.2 大中学生缺乏充足的室外活动时间影响其人际交往的发展  41
    4.2.3 大中学生不良的饮食行为影响其心理健康  41-42
  4.3 大中学生网络沉迷现象严重影响大中学生心理健康状况  42-44
  4.4 大中学生对自我外表形象的过分关注导致一定程度的心理扭曲  44-46
  4.5 性心理对大中学生心理亚健康状况的影响分析  46-48
  4.6 小结——影响南京市大中学生心理亚健康的主要原因  48-51
第五章南京市大中学生心理亚健康问题的对策分析  51-56
  5.1 解决大中学生心理亚健康问题的理论探讨  51-52
    5.1.1 对“社会建构主义”的思考  51
    5.1.2 大中学生心理亚健康问题解决途径的可能性  51-52
  5.2 解决大中学生心理亚健康问题的可行对策  52-56
第六章总结与展望  56-58
  6.1 主要结论  56-57
    6.1.1 南京市大中学生心理亚健康状况及其表现  56
    6.1.2 南京市大中学生心理亚健康问题存在显著的差异性  56
    6.1.3 影响南京市大中学生心理亚健康状况的相关因素  56
    6.1.4 以“社会建构主义”角度出发,解决大中学生心理亚健康问题的途径  56-57
  6.2 对本研究的展望  57-58
附录  58-67
  附录1 南京市大中学生健康状态调查问卷  58-65
  附录2 南京市大中学生心理亚健康状况访谈方案  65-67
参考文献  67-72
在读期间发表的学术论文及研究成果  72-73
致谢  73

大中学生心理亚健康状况及其相关影响因素的研究-基于南京市的实证调查

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