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多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广策略研究

作　者: 祝峰
导　师: 孟和
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 体育
关键词: 体育多媒体网络教学平台设计体育网络教育多媒体
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 71次
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内容摘要

随着计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，我国的教育领域里，出现了以教育技术为代表的新的教育模式的探讨，其中多媒体网络教学是相当突出的一部分。而体育教学是一项实践性和参与性极强的教与学的双边活动，目前网络上的资源相对其他学科来说较少，而且缺少系统性和完整性。对于体育教学来说，动作示范性和模仿性非常适合用一种多媒体内容的形式呈现，因此在这个背景下，以目前较为成熟的高校校园网为依托,基于互联网技术,计算机技术、多媒体技术、现代通讯技术，设计开发一个面向体育多媒体网络教学平台是非常有必要的。高校开展体育多媒体网络教学可以更好的利用各种体育教学资源，使有限的体育器材体育场地师资力量等教育资源得到充分利用和共享，提高课堂教学质量，丰富学生的课外体育活动，并且突破传统体育教育的时空限制，以一种全新的形式，补充和促进学生的课堂内外的体育课程学习，为高校大学生提供了新的学习空间和时间，必将大大提高学生学习体育课的主动性和积极性，增强体育理论知识的普及更科学更系统的提升学生的体育素质。目前，世界各国都在大力推广远程教育，教育的终身化、全球化和高效化更加促使远程教育在全世界范围内迅速展开。由于远程教育平台的实现方式多种多样，针对体育学科的特点，本研究针对高校传统体育教学的所存在的问题将多媒体网络教学平台推广到高校体育教学当中，通过多媒体网络教学平台的使用来达到现代教学与传统教学的相互补充。本文在介绍了多媒体网络教学的理论和发展背景的基础上，分析了多媒体网络教学平台在高校体育教学中推广的需求，并对应用到的相关技术做了应用分析以及对各模块的使用与规划多了相关介绍。在标准的多媒体网络教学平台设计准则下，探讨了针对体育学科的多媒体网络教育平台的设计准则，并提出了总体的结构模型和功能模块模型。研究结果表明，这个面向高校体育教学的体育多媒体网络教育平台，为学生提供丰富的体育学习资源,增加学生自主学习的时间与空间,促进体育学习方式的变革。实现大学体育基础理论知识学习的网络化,考核管理工作的规范化和自动化,从而进一步提高体育教学质量与效率有利于学生知识面的拓宽、运动技能的增强及身体素质的提高;并推进了体育教育的大众化和终身化。大大加强学校网络课程体系建设。体育网络远程教育的出现为学校为整个社会公民整体身体素质的提高多作贡献提供了一个更广阔的舞台。体育多媒体网络教育平台的流媒体实现也可推广到其它业务，如视频点播、会议系统的建设，具有较大的应用前景。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-10
1. 前言  10-15
  1.1 选题背景与依据  10-13
    1.1.1 选题背景  10-12
    1.1.2 选题依据  12-13
  1.2 研究的目的与意义  13-15
    1.2.1 研究的目的  13-14
    1.2.2 研究的意义  14-15
2. 文献综述  15-20
  2.1 国外多媒体网络平台的发展现状分析  15-16
  2.2 国内相关研究  16-20
    2.2.1 多媒体网络教学在高校体育教学中的发展研究  16-19
    2.2.2 多媒体网络教学应用于高校体育专项课程的相关研究  19-20
3. 研究对象与方法  20-21
  3.1 研究对象  20
  3.2 研究方法  20-21
    3.2.1 文献资料法  20
    3.2.2 网络调查法  20
    3.2.3 数理统计法  20
    3.2.4 逻辑分析法  20-21
    3.2.5 访谈法  21
4. 研究内容  21-40
  4.1 高校体育教学概述  21-22
    4.1.1 高校体育教学的特点  21-22
    4.1.2 高校传统体育教学中存在的问题  22
  4.2 多媒体网络教学定义与产生  22-23
    4.2.1 多媒体网络教学的定义  22-23
    4.2.2 多媒体网络教学的产生  23
  4.3 我国多媒体网络教学的发展现状  23-24
  4.4 多媒体网络教学的优势与特点  24-26
    4.4.1 多媒体网络教学的优势  24-25
    4.4.2 多媒体网络教学的特点  25-26
  4.5 高校体育多媒体网络教学的构成要素  26-27
    4.5.1 体育教学目标  26-27
    4.5.2 网络技术基础环境  27
    4.5.3 “人”与“机”角色之间关系  27
  4.6 多媒体网络教学平台中现代科学技术的应用  27-31
    4.6.1 计算机辅助教学技术 CAI  27-29
    4.6.2 网页制作技术  29
    4.6.3 三维动画及虚拟现实技术  29-30
    4.6.4 流媒体技术  30-31
  4.7 多媒体网络教学采用的主要学习方式  31
    4.7.1 实时远程教学  31
    4.7.2 按需点播的远程教学系统解决方案  31
    4.7.3 以 Web 课件作为学生主要学习资源  31
    4.7.4 Think-Quest 网络学习模式  31
  4.8 多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广  31-38
    4.8.1 高校体育多媒体网络教学平台的基本结构与工作原理  31-32
    4.8.2 高校体育多媒体网络教学平台的支撑环境结构  32-33
    4.8.3 高校体育多媒体网络教学平台中模块的应用  33-38
  4.9 多媒体网络教学平台在体育教学中推广的优势  38-40
    4.9.1 多媒体网络教学平台有利于体育教学中教学内容的直观化展示  38
    4.9.2 多媒体网络教学平台有利于体育教学过程中教师与学生间的双向交流  38-39
    4.9.3 多媒体网络教学平台有利于给学生提供个性化学习空间  39
    4.9.4 多媒体网络教学平台有利于实现高校体育教学信息资源的共享与优化  39-40
    4.9.5 多媒体网络教学平台有利于提高体育教师的教学效率  40
    4.9.6 多媒体网络教学平台有利于打破体育教学地域性差异  40
5.结论与建议  40-44
  5.1 结论  40-41
  5.2 建议  41-44
6.参考文献  44-46
7.附录  46-47
8.致谢  47

多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广策略研究

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