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发展哲学视野下的科学人才观

作　者: 古江波
导　师: 杨亮才
学　校: 延安大学
专　业: 马克思主义哲学
关键词: 人才人才观科学人才观发展哲学
分类号: C964
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 3次
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内容摘要

20世纪后半叶以来，人类进入知识经济时代，科学技术的发展日新月异，人才成为经济社会发展的决定力量。党和国家历来高度重视人才工作，特别是改革开放以来，相继提出了一系列加强和改进人才工作的政策和措施，人才发展取得了显著成绩。进入新世纪新阶段，以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体审时度势，高屋建瓴，提出要树立和落实科学人才观，大力实施人才强国战略。将人才观纳入发展哲学视野中进行研究，揭示科学发展观和科学人才观的内在联系，分析当前我国人才观存在的问题及其成因，探索构建科学人才观的途径，对于丰富马克思主义社会发展理论，贯彻落实科学发展观，推进中国的现代化建设具有重要的理论和实践意义。本文首先对人才、人才观、科学人才观的概念进行了辨析，分析了科学人才观和科学发展观的辩证关系，认为二者在本质追求、价值取向和发展目标上具有一致性，科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是马克思发展理论的中国化。在此基础上，重点讨论了当前我国存在的几种错误人才观：学历（职称）人才观、“官本位”人才观、才智人才观、完美人才观和精英人才观。指出，评价标准的扭曲，理想信念的缺失，趋利本性的诱惑，狭隘认识的束缚，文化残留的影响是其形成的主要原因。克服人才观上的错误倾向，建构科学的人才观，需要坚持以人为本、德才兼备、以用为本、竞争择优、党管人才的原则。树立人才优先发展的理念，建立协调高效的人才管理领导机制，构建科学的重才观；树立人人都是人才的理念，建立合理科学的人才识别评价机制，构建科学的识才观；树立人才服务发展的理念，建立灵活务实的人才培养开发机制，构建科学的育才观；树立人才不问出处的理念，建立开放开明的人才选拔任用机制，构建科学的选才观；树立人才之争无界的理念，建立开放畅通的人才柔性引进机制，构建科学的引才观；树立赏识成就人才的理念，建立规范完善的人才奖惩激励机制，构建科学的励才观；树立环境决定去留的理念，建立周到健全的人才服务保障机制，构建科学的聚才观；走出一条具有中国特色的人才强国之路。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
导论  9-10
  （一）研究背景和意义  9
  （二）研究现状  9-10
  （三）研究内容及方法  10
一、发展观与人才观  10-19
  （一）人才观理论  10-16
    1、人才  10-11
    2、人才观  11-12
    3、科学人才观  12-13
    4、科学人才观的理论渊源  13-16
  （二）发展观与人才观的辩证关系  16-19
    1、科学人才观与科学发展观是辩证统一的  16-18
    2、科学人才观是科学发展观的重要组成部分  18-19
二、当前人才观存在的问题及其成因  19-27
  （一）人才观存在的问题  19-22
    1、学历（职称）人才观  19-20
    2、 “官本位”人才观  20-21
    3、才智人才观  21
    4、完美人才观  21-22
    5、精英人才观  22
  （二）人才观问题的成因  22-27
    1、评价标准的扭曲  22-23
    2、理想信念的缺失  23-24
    3、趋利本性的诱惑  24
    4、狭隘认识的束缚  24-25
    5、文化残留的影响  25-26
    6、培养目标的盲目  26-27
四、科学人才观的建构  27-35
  （一）科学人才观建构的原则  27-30
    1、以人为本原则  27
    2、德才兼备原则  27-28
    3、以用为本原则  28
    4、竞争择优原则  28-29
    5、党管人才原则  29-30
  （二）科学人才观的建构途径  30-35
    1、树立人才优先发展的理念，建立协调高效的人才管理领导机制，构建科学的重才观  30
    2、树立人人都是人才的理念，建立合理科学的人才识别评价机制，构建科学的识才观  30-31
    3、树立人才服务发展的理念，建立灵活务实的人才培养开发机制，构建科学的育才观  31-32
    4、树立人才不问出处的理念，建立开放开明的人才选拔任用机制，构建科学的选才观  32-33
    5、树立人才之争无界的理念，建立开放畅通的人才柔性引进机制，构建科学的引才观  33-34
    6、树立赏识成就人才的理念，建立规范完善的人才奖惩激励机制，构建科学的励才观  34-35
    7、树立环境决定去留的理念，建立周到健全的人才服务保障机制，构建科学的聚才观  35
结论  35-36
参考文献  36-38
后记  38

发展哲学视野下的科学人才观

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