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中介语语法特征在高职英语学习中的表现及对教学的启示

作　者: 夏钦
导　师: 刘金明
学　校: 湖南科技大学
专　业: 教育
关键词: 中介语语法特征高职英语教学启示策略
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 21次
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内容摘要

中介语理论是在认知心理学的理论基础上发展起来,旨在揭示第二语言习得者的语法表现的语言习得理论。本文基于问卷调查的基础上通过对中介语特征以及理论的研究,得出中介语的特性和高职英语教学的策略。高职生受语言环境、语言水平、心理因素、认知方式、学习策略等因素影响,英语基础普遍较差,英语学习有较大压力。本文旨在对中介语语法特征在其英语学习中的表现情况作一研究,从而提出改进英语教学的策略与建议。通过论述中介语的概念及特点,中介语理论的起源与发展,阐释中介语的四种表现形式,包括石化现象,文化迁移,母语特征以及任务变异;针对笔者所在学校高职英语的教学现状,通过资料收集和调查问卷的方式,以写作教学为例,对高职生英语中介语语用错误的具体表现、所处阶段、中介语语用错误的原因展开调查,进而提出中介语语法特征对高职英语教学的启示:教师必须依据中介语理论,科学看待学生语用错误,充分发挥阅读的作用,全方位培养学生的语感,正确对待学生的汉语思维,为学生营造真实可理解性的语言输入环境。教师可通过学习和掌握高职英语教学的新模式与新手段,让学生学会运用学习策略,提高自己的语言学习能力。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
第一章引言  9-17
  1.1 研究背景  9
  1.2 研究目的与意义  9-11
  1.3 关于中介语理论国内外研究现状  11-14
    1.3.1 国外研究现状  11-13
    1.3.2 国内研究现状  13-14
  1.4 问题的提出  14-15
  1.5 本文的主要结构与研究方法  15-16
    1.5.1 本文的主要结构  15
    1.5.2 研究方法  15-16
  1.6 本文的创新之处  16
  1.7 本章小结  16-17
第二章中介语理论概述  17-27
  2.1 中介语的概念  17
  2.2 中介语的特点  17-19
  2.3 中介语的起源和形成模式  19-20
  2.4 中介语理论的发展阶段  20-21
    2.4.1 中介语的发展阶段  20
    2.4.2 中介语的变异及影响其变异的主要因素  20-21
  2.5 中介语中的表现形式  21-24
    2.5.1 石化现象  21-23
    2.5.2 母语特征  23-24
    2.5.3 文化迁移  24
    2.5.4 语内迁移  24
  2.6 本章小结  24-27
第三章中介语语法特征在高职英语学习中的表现调查—以写作教学为例  27-39
  3.1 高职英语教学的现状  27-28
  3.2 研究方案  28
    3.2.1 研究目标  28
    3.2.2 研究内容  28
  3.3 研究步骤  28-30
    3.3.1 研究对象  28-29
    3.3.2 实验准备  29-30
  3.4 研究方法  30-33
    3.4.1 问卷调查  30-32
    3.4.2 问卷调查结果分析  32-33
  3.5 前测实验  33-35
  3.6 后测实验  35-36
    3.6.1 后测实验操作  35-36
    3.6.2 后测实验结果分析  36
  3.7 高职生英语学习所处的中介语阶段  36-38
    3.7.1 改错问卷调查分析  36-37
    3.7.2 高职生英语学习中介语的成因分析  37-38
  3.8 本章小结  38-39
第四章中介语语法特征对高职英语教学的启示  39-47
  4.1 高职英语教学改革与策略方面的启示  39-43
  4.2 高职英语教学理念和方法方面的启示  43-46
    4.2.1 科学看待高职生英语学习的中介语现象  43-44
    4.2.2 正确分析和估价学生现有的语言水平  44-45
    4.2.3 正确对待汉语思维  45
    4.2.4 提供适合学生认知能力的学习材料  45-46
  4.3 本章小结  46-47
第五章结论与展望  47-49
  5.1 结论  47-48
  5.2 论文的局限之处  48
  5.3 展望  48-49
参考文献  49-51
致谢  51-53
附录一  53-54
附录二  54-56

中介语语法特征在高职英语学习中的表现及对教学的启示

内容摘要

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