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农村初中学生英语学习动机的调查报告与分析

作　者: 孔桂婵
导　师: 吴伊南
学　校: 漳州师范学院
专　业: 学科教学
关键词: 农村初中学生英语学习动机影响因素
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

学习动机是外语学习者个体因素中具有能动性的重要因素之一，它能培养学习者的外语学习兴趣、确定远大目标、克服学习困难、增强自信心和成就感。英语学习动机是英语新课程标准的情感目标之一，它可以激发学生学习英语的热情，促使学生积极参与课堂活动。然而笔者任教所在的农村初级中学里发现大多数学生对学习英语缺乏热情，甚至感到厌烦，上课不认真听讲，作业不认真完成。为此，笔者深刻地体会到激发和培养农村中学生英语学习动机的必要性和紧迫性。本研究首先查阅各种文献资料，总结了近几年来国内外外语学习动机研究的现状。然后，对学习动机进行了系统的概述，主要包括学习动机的概念、分类以及理论基础。在这些理论研究的基础上，笔者主要从内在动机和外在动机的子系统上设计了调查问卷，并用Excel表格对问卷调查结果进行数据的平均数和标准差的统计和分析。笔者根据调查所得数据并结合在日常英语教学中的观察和访谈，分析了当前农村初中学生主要的学习动机、各年级和不同性别的初中生的英语学习动机的差异，并由此提出一些教学建议，以期对农村初中英语教学有所帮助。本研究结果显示，目前农村中学生的英语学习动机依次是重要的他人影响、实用价值、归因、兴趣、任务动机、成就感、奖励和惩罚。从本研究的调查结果来看，农村初中英语教师可以从利用良好的师生关系、利用同学之间的友谊、开发和建设符合农村实际的课程、培养学生学习兴趣等方面激发和培养学生的英语学习动机。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第一章引言  9-11
  1.1 目前农村中学生英语学习动机的现状  9
  1.2 研究问题的提出及研究意义  9-10
  1.3 研究的目的  10
  1.4 论文框架  10-11
第二章外语学习动机研究综述  11-13
  2.1 国外英语学习动机研究现状  11
  2.2 国内英语学习动机的研究现状  11-13
第三章外语学习动机的概述及理论基础  13-19
  3.1 外语学习动机的定义  13
  3.2 外语学习动机的分类  13-16
  3.3 外语学习动机的理论基础  16-19
第四章实证研究  19-25
  4.1 研究问题  19
  4.2 研究对象  19
  4.3 调查工具  19-20
  4.4 数据的收集与整理  20
  4.5 数据对策统计及分析  20-23
  4.6 影响农村中学生的英语学习动机的主要因素分析  23-25
    4.6.1 英语学习者的内在因素  23-24
    4.6.2 英语学者的外在因素  24-25
第五章英语学习动机研究给农村中学生英语教学的建议  25-29
  5.1 建立良好的师生关系  25-26
  5.2 通过同学间的友谊促进学习  26
  5.3 启发学生学习的自觉性  26-27
  5.4 培养学习英语的兴趣  27
  5.5 联系农村实际，开发和建设农村课程  27
  5.6 帮助学生正确归因  27-29
第六章总结  29-31
参考文献  31-33
附录 1 农村中学生英语学习动机的调查问卷  33-37
附录 2 全体学生的主要学习动机  37-39
附录 3 初一男生学习动机统计表  39-41
附录 4 初一女生学习动机统计表  41-43
附录 5 初二男生学习动机统计表  43-45
附录 6 初二女生学习动机统计表  45-47
附录 7 初三男生学习动机统计表  47-49
附录 8 初三女生学习动机统计表  49-51
致谢  51

农村初中学生英语学习动机的调查报告与分析

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