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结合功能法的“把”字句教学设计

作　者: 俞红
导　师: 沙平
学　校: 福建师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 功能法 “把”字句教学设计
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

“把”字句一直以来都是汉语教学界的热点,也是非汉语母语者学习汉语的难点。在“把”字句的教学中重结构轻功能的现象普遍存在。“虽然形式主义和功能主义成了语言学的两种泾渭分明的研究学派,但是可以看到,发展的趋势是双方已经尝试着进行沟通,关于功能主义与形式主义如何结合起来,如何结合语义分析结构,如何与汉语实际更好地联系,以达到对语言事实的最大的解释力,这有赖于整个语言学界同仁的共同不懈的努力。”(邵敬敏、罗小英)所以本文试图在传统的以结构为主的把字句教学法的基础上结合功能派的教学法,设计出结构与功能并重的把字句教学法。本文通过对现代汉语语料库中部分语料的分析,通过对现行部分对外汉语教材和大纲的调查研究,再进行分析整理之后得出了汉语母语者最常用、教材和大纲中最常出现的八个功能类(包括十二种结构类型)的“把”字句。然后结合功能派的教学法为这十二种类型的“把”字句做了课堂教学设计。最后结合实际情况和所用教材对其中的六种结构类型进行了教学实践和效果测评。测评结果显示结合功能法的··把,,字句教学相对于传统的纯结构教学是有明显优势的。希望本文对把字句的教学设计能为广大对外汉语教师提供一点参考。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
绪论  8-10
第一章把字句的研究现状综述  10-14
  1.1 、有关“把”字句的结构  10
  1.2 、有关“把”字句的功能  10-11
  1.3 、有关把字句的分类  11
  1.4 、有关“把”字句习得顺序  11-12
  1.5 、有关教材  12
  1.6 、存在的问题  12-14
第二章结合功能法的“把”字句的分类  14-34
  2.1 “把”字句分类的研究概述  14-15
  2.2 大纲及教参中对把字句选取情况的调查  15-20
  2.3 对外汉语教材中对各类把字句的选取情况调查  20-24
  2.4 汉语母语者使用各类把字句的频率分析  24-27
  2.5 本文对把字句的功能分类  27-31
  2.6 基于功能法的把字句的教学顺序  31-34
第三章结合功能法的“把”字句的教学实验及其过程记录  34-48
  3.1 第一阶段把字句教学实验过程记录  34-40
  3.2 第二阶段把字句教学实验过程记录  40-44
  3.3 第三阶段把字句教学实验过程记录  44-48
第四章基于功能法的把字句教学测评及其结果分析  48-52
  4.1 基于功能法的把字句教学测评背景  48-49
  4.2 结合功能法的把字句教学测评结果分析  49-52
第五章结论  52-54
附录  54-56
参考文献  56-58
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  58-60
致谢  60-62
个人简历  62-63

结合功能法的“把”字句教学设计

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