学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

普通高中生物课程渗透职业生涯教育初探

作　者: 金莉
导　师: 陈珊
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 普通高中 生物课程 职业生涯教育
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 189次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


职业生涯教育是个人发展和社会发展的共同需求。发达国家对职业生涯教育的研究起步较早,经过长期的理论与实践探索,它们已经形成了适合本国国情的职业生涯教育体系。我国的职业生涯教育起步较晚,研究相对较少。普通高中是我国中等教育的重要组成部分,是在九年义务教育的基础上进行的高层次教育,肩负着为社会输送较高素质劳动后备力量和为高等学校输送合格新生的重任。长期以来,我国的普通高中教育以“升学”为主要目的,忽视了学生的职业生涯教育,无法满足继续深造和直接就业的学生的需求,影响学生个人发展的同时还引发了一系列严峻的社会问题,职业生涯教育迫在眉睫。普通高中生物课程是普通高中课程中重要的科学课程,旨在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养。职业生涯教育要使高中学生了解各种不同职业、了解自己、知道如何去进行职业生涯规划,为他们选择职业或专业提供帮助。生物学相关职业是社会职业类群的一部分,也需要学生了解并为从事这些职业做好准备。已有的职业生涯教育实施经验显示在学科课程中渗透职业生涯教育是整个普通高中职业生涯教育的重要组成部分。因此,高中生物课程渗透职业生涯教育既必要又可行。在学科课程渗透职业生涯教育的研究缺乏,而普通高中生物课程具有职业生涯教育价值的情况下,笔者进行普通高中生物课程渗透职业生涯教育的研究。本文主要研究:我国普通高中教育阶段实施职业生涯教育的必要性和迫切性;普通高中生物课程渗透职业生涯教育的必要性和可行性;文本分析《基础教育课程改革纲要》《高中课程改革方案》《普通高中生物课程标准》中的职业生涯教育要求和高中生物教材中的职业生涯教育内容;个案调查选取的学校生物课程中渗透职业生涯教育状况。主要研究结论:我国普通高中教育阶段实施职业生涯教育是必要和迫切的;普通高中生物课程中渗透职业生涯教育是必要和可行的;高中生物课程的纲领性文件中对职业生涯教育渗透提出了教育目标和实施建议;人教版高中生物必修教材中有丰富多样的职业生涯教育内容;个案调查学校生物课程渗透职业生涯教育得到任课教师的认可和关注,但在实施层面上经验与问题并存。在研究结果基础上,笔者提出自己对普通高中生物课程渗透职业生涯教育的建议。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
第一章 引言  8-14
  一、职业生涯教育的起源及概念  8-9
  二、普通高中的职业生涯教育  9-10
  三、普通高中教育阶段职业生涯教育的必要性和迫切性  10-14
第二章 研究问题的确立  14-26
  一、美、日关于高中教育阶段实施职业生涯教育的研究与实施简况  14-18
    （一） 美国高中阶段的职业生涯教育研究与实施简况  14-16
    （二） 日本高中阶段的职业生涯教育研究与实施简况  16-18
  二、我国关于普通高中教育阶段实施职业生涯教育的研究与实施简况  18-24
  三、研究问题与目标  24
  四、研究方法  24-25
  五、研究问题的理论价值和现实意义  25-26
第三章 普通高中生物课程渗透职业生涯教育的必要性和可行性  26-29
  一、《基础教育课程改革纲要（试行）》(以下简称纲要)对高中教育中职业生涯教育的要求  26
  二、《普通高中课程方案》（以下简称方案）对高中教育中职业生涯教育的要求  26
  三、高中生物课程的职业生涯教育价值  26-27
  四、《普通高中生物课程标准》（以下简称标准）对高中生物课程中职业生涯教育的要求  27
  五、普通高中生物课程中渗透职业生涯教育的必要性和可行性  27-29
第四章 高中生物教材中的职业生涯教育内容分析  29-37
  一、职业生涯教育内容的编排  29-35
    （一） 《与生物学有关的职业》  29-31
    （二） 《科学家访谈》和《科学家的故事》  31-33
    （三） 《科学前沿》  33-34
    （四） 《科学·技术·社会》  34-35
  二、职业生涯教育内容的特点  35-37
    （一） 以学生为本，提供多种类的职业信息  35
    （二） 提供的职业信息较为全面  35-36
    （三） 从多方面渗透职业生涯教育内容  36-37
第五章 高中生物课程中渗透职业生涯教育的个案调查  37-48
  一、研究对象  37
  二、研究方法  37
  三、研究过程  37-38
    （一） 问卷调查  37-38
    （二） 访谈调查  38
  四、调查结果分析  38-48
    （一） 学生问卷调查结果  38-44
    （二） 学生问卷调查结果分析  44
    （三） 教师问卷调查结果  44-47
    （四） 教师问卷调查结果分析  47
    （五） 家长访谈调查结果与分析  47-48
第六章 结论与建议  48-50
参考文献  50-53
附录  53-61
后记  61

相似论文

  1. 广州市高中体育教学的现状及对策研究,G633.96
  2. 普通高中课程改革七年：一位亲历者的自我反思,G632.3
  3. 东莞市镇区普通高中班级自主管理的研究,G635.1
  4. 论大学生职业生涯教育与思想政治教育的有效融合,G641
  5. 农村普通高中英语教学中的德育渗透实践研究,G633.41
  6. 普通高中生涯教育的实施经验及推进策略,G637
  7. 新课标在普通高中英语阅读教学中实施情况的调查研究,G633.41
  8. 农村普通高中生物研究性学习的实践研究,G633.91
  9. 高中生物课程标准实施现状的调查与对策建议,G633.91
  10. 普通高中通用技术课程教学模式研究,G633.94
  11. 普通高中开展校本教研活动的研究,G637
  12. 普通高中文科生厌学化学成因调查分析与研究,G633.8
  13. 普通高中通用技术合作学习的教学策略研究,G633.93
  14. 普通高中职业生涯规划教育研究,G647.38
  15. 普通高中数学新旧教材的比较研究,G633.6
  16. 高中岳麓版教材的实践性研究,G633.51
  17. 我国大学生职业生涯教育研究,G647.38
  18. “异地陪读”现象的研究,G78
  19. 新课程背景下普通高中课堂教学评价研究,G632
  20. 黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究,G632.3

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
© 2012 www.xueweilunwen.com