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思想政治教师的教学机智及培育

作　者: 姜红晓
导　师: 王建华
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课程改革思想政治教师教学机智
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教学机智,是教师教育教学观念和专业素养的体现,集中体现了教师的教育智慧和教学艺术。正在如火如荼地进行的新课程改革打破了传统观念中教学机智仅仅表现为一种教学技巧的局限,给教学机智的发挥和创新提供了广阔的空间和舞台,让教学机智的教育价值和表现形式更加丰富多样,也对教师提出了更高的要求和期望。而思想政治教师教学机智的全方位提升也将大大推动新课程改革的步伐,使思想政治课堂呈现盎然的生机与活力。本文着重从以下三个方面进行了探讨：第一,思想政治教师教学机智概述。着力突破传统观念中对教学机智的认识局限,全方位探讨新课程改革态势下思想政治教师教学机智丰富的内涵、鲜明的特点和多样化的表现形式。第二,思想政治教师教学机智培育的价值。着重强调了加强思想政治教师教学机智的培育是改善思想政治教学状况的迫切需要,是实施思想政治新课程改革的内在要求,是增强思想政治教学效果的必要条件。第三,思想政治教师教学机智培育的路径。主要从转变教育教学观念、全面提升教师素质、切实加强教学反思等三个方面,深入探讨了如何培育思想政治教师的教学机智。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
前言  7-9
第一章思想政治教师教学机智概述  9-19
  第一节思想政治教师教学机智的内涵  9-13
    一、思想政治教师教学机智的界定  9-12
    二、思想政治教师教学机智的特点  12-13
  第二节思想政治教师教学机智的主要表现  13-19
    一、教学设计的巧妙构思  13-14
    二、教学语言的恰当运用  14-15
    三、教学方法的机动灵活  15-16
    四、教学过程的有效调控  16
    五、学生思维的因势利导  16-17
    六、意外事件的随机应变  17-19
第二章思想政治教师教学机智培育的价值  19-26
  第一节改善思想政治教学状况的迫切需要  19-21
    一、当前思想政治教学中的主要问题  19-20
    二、问题成因之一:教师教学机智的缺失  20-21
  第二节实施思想政治新课程改革的内在要求  21-23
    一、贯彻新课改理念的必然要求  21-22
    二、实现新课程目标的重要保证  22-23
  第三节增强思想政治教学效果的的必要条件  23-26
    一、有利于营造民主和谐的教学氛围  23
    二、有利于保证教学活动的有序进行  23-24
    三、有利于构建充满活力的生命课堂  24-25
    四、有利于创造幸福的教学生活  25-26
第三章思想政治教师教学机智培育的路径  26-36
  第一节转变教育教学观念  26-28
    一、转变教师观,塑造"人类灵魂的工程师"形象  26-27
    二、转变学生观,让学生真正成为学习的主人  27-28
    三、转变教学观,使课堂成为开发智慧的园地  28
  第二节全面提升教师素质  28-33
    一、不断提高专业知识素养  28-30
    二、全面掌握教育教学艺术  30-31
    三、注重增强创新应变能力  31-32
    四、着力培育独特的人格魅力  32
    五、努力形成个性化的教学风格  32-33
  第三节切实加强教学反思  33-36
    一、注重自我反思  33-34
    二、开展集体合作反思  34-36
参考文献目录  36-38
攻读学位期间发表的学术论文  38-39
致谢  39

思想政治教师的教学机智及培育

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