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北京市门头沟区初中体育与健康课程标准实施现状调查与对策研究

作　者: 王玮
导　师: 刘月
学　校: 首都体育学院
专　业: 体育教学
关键词: 门头沟区初中体育与健康课程实施现状对策
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 66次
引　用: 2次
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内容摘要

1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确立了学校体育的重要地位。学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部分,体育教学是实现学校体育目标的最主要途径之一。2001年7月,教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。在2001年9月1日在全国范围内试行。2005年起体育与健康课程标准在全国各地全面实施。《体育与健康课程标准》的颁布实施,标志着新一轮体育教学改革的起动。北京作为首都的特殊地位,在一定程度上对全国有着重要的指导和辐射作用。对北京周边地区中学体育教学情况现状的调查和分析,对于《标准》的实践检验和本地区的体育教学均有重要意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和系统分析法等方法,以北京市门头沟区十所初中的1206名学生,36名体育教师为样本,从新课程标准实施现状、体育教师现状、学生体育学习现状、体育教学现状、场地器材现状等方面进行了调查,得出以下结论：1北京市门头沟区初中实施《标准》过程中体育学习现状与问题1.1大部分学生对体育和体育课很感兴趣,但还有少部分学生在体育与健康课上怕苦、怕累,不愿意受到教师的约束等原因而使体育与健康课开展存在困难。1.2学生在喜爱的体育项目上个体差异性较大,现有的教学组织形式、教学内容等并不能满足学生的需要；学生比较喜欢幽默、知识渊博型的体育教师形象。2北京市门头沟区初中实施《标准》过程中体育教师现状与问题2.1体育教师的性别比例、年龄结构相对合理。以中、青年教师为主,年轻教师的比例如果能够再适当加大,增加后备力量,会让教师队伍更加具有后劲和活力。2.2体育教师的整体学历较高,符合并高于国家关于教师学历要求,但整体科研能力有待提高；体育教师的培训工作开展得并不令人十分满意。2.3从对体育教师工作满意度调查情况来看,部分教师存在对工作现状不满意的现象。3北京市门头沟区初中实施《标准》过程中体育教学开展现状与问题3.1在体育教学上依然存在占用体育课的现象；体育场地、设施、器材基本能够满足体育教学的需要,但存在一些结构性缺乏的现象。3.2部分体育教师对教学指导思想、教学日标的认识还存在偏差；体育教学组织和方法有了一定改进,但仍以传统教学为主,组织形式过于单一。3.3教师有开发和利用体育课程资源的意识,比较注重体育设施和人力资源的开发,但效果一般,开发利用力度还有待进一步加大。3.4对学生体育学习评价的实施上,评价内容和方式有了较大的转变,但在实际操作仍受到诸多因素的困扰,不够深入和完善；对教师体育教学的评价比较注重教学能力的评价,而对职业道德、专业知识和文化素养的评价没有给予重视。3.5影响《标准》实施的因素调查显示：体育课的地位不高、《标准》自身的缺陷、培训问题、不同学术观点、场地器材投入不足是影响《标准》实施几个重要因素。4本文分析得出相应的对策如下：4.1根据《标准》要求调动学生体育学习积极性,激发学生体育学习的热情。4.2教学中加强意志品质的培养；树立健康第一的指导思想。4.3充实和稳定体育教师队伍,完善教师评价体系。4.4加强教师培训与交流工作,建立适应新课程标准的培训机构,使教师更新观念,切实落实《标准》。4.5根据《标准》要求进一步开发课程内容资源,形成学校体育特色。

全文目录

目录  3-5
中文摘要  5-7
Abstract  7-9
1. 前言  9-19
  1.1 选题依据  9-11
    1.1.1 学校体育的重要地位  9
    1.1.2 初中体育教学的重要性  9
    1.1.3 《体育与健康课程标准》实施的重要意义  9-11
    1.1.4 我国各地区地理、人文环境的复杂性  11
  1.2 研究目的、意义  11-12
    1.2.1 研究目的  11
    1.2.2 研究意义  11-12
  1.3 研究任务  12
    1.3.1 调查北京市门头沟区初中《体育与健康课程标准》实施现状  12
    1.3.2 分析北京市门头沟区初中《体育与健康课程标准》实施中存在的问题  12
    1.3.3 提出解决问题的相关对策、建议  12
  1.4 文献综述  12-19
2. 研究对象与方法  19-22
  2.1 研究对象  19
  2.2 研究方法  19-22
    2.2.1 文献资料法  19
    2.2.2 问卷调查法  19-21
    2.2.3 访谈调查法  21
    2.2.4 逻辑分析法  21
    2.2.5 数理统计法  21-22
3. 研究结果与讨论  22-41
  3.1 北京市门头沟区初中学生体育学习情况的调查  22-26
    3.1.1 北京市门头沟区初中学生对体育课的兴趣情况  22
    3.1.2 北京市门头沟区初中学生喜欢和不喜欢体育课原因调查  22-23
    3.1.3 北京市门头沟区初中学生所喜欢的体育项目现状调查  23-25
    3.1.4 北京市门头沟区初中学生对不同类型体育教师接受程度现状调查  25-26
  3.2 北京市门头沟区初中体育教师现状  26-29
    3.2.1 北京市门头沟区初中体育教师性别及年龄比例调查状况  26-27
    3.2.2 北京市门头沟区初中体育教师学历和职称结构现状  27
    3.2.3 北京市门头沟区初中体育教师科研能力现状调查  27-28
    3.3.4 北京市门头沟区初中体育教师职后培训情况  28
    3.2.5 北京市门头沟区初中体育教师运用现代化教学手段的状况  28-29
    3.2.6 北京市门头沟区初中体育教师工作满意程度的调查  29
  3.3 北京市门头沟区初中体育教学开展现状  29-37
    3.3.1 北京市门头沟区初中体育教学中《体育与健康课程标准》实施情况  29-30
    3.3.2 北京市门头沟区初中体育课被占用情况  30
    3.3.3 北京市门头沟区初中学校的体育场地、器材情况  30-31
    3.3.4 北京市门头沟区初中体育教师对教学指导思想认识的调查  31
    3.3.5 北京市门头沟区初中体育教师对《标准》教学目标理解程度的调查  31-32
    3.3.6 北京市门头沟区初中体育课教学组织形式的调查  32-33
    3.3.7 体育教师体育课程资源开发的现状分析  33-34
    3.3.8 北京市门头沟区初中体育教学评价现状  34-36
    3.3.9 影响北京市门头沟区体育课程新《标准》实施的因素调查  36-37
  3.4 北京市门头沟区初中实施《体育与健康课程标准》的现状与问题  37-38
    3.4.1 北京市门头沟区初中学生体育学习现状与问题  37
    3.4.2 北京市门头沟区初中体育教师现状与问题  37
    3.4.3 北京市门头沟区初中体育教学开展现状与问题  37-38
  3.5 北京市门头沟区初中体育教学的对策  38-41
    3.5.1 调动学生体育学习积极性,激发学生体育学习的热情  38
    3.5.2 教学中加强意志品质的培养  38
    3.5.3 充实和稳定体育教师队伍,完善教师评价体系  38-39
    3.5.4 加强教师培训与交流工作,建立适应新课程标准的培训机构,使教师更新观念,切实落实《标准》  39
    3.5.5 开发课程内容资源,形成学校体育特色  39-41
4. 结论与建议  41-43
  4.1 结论  41-42
  4.2 建议  42-43
参考文献  43-46
致谢  46-47
附件1  47-48
附件2  48-50
附件3  50-52
附件4  52-53

北京市门头沟区初中体育与健康课程标准实施现状调查与对策研究

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