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大众传媒对“90后”大学生思想政治教育的影响及对策研究

作　者: 龚晋娟
导　师: 李玉珂
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 大众传播载体 “90后”大学生思想政治教育
分类号: G206
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着经济社会的发展和科学技术的日益进步,大众传播正逐步覆盖人们生活的方方面面,成为现代社会无处不在的信息源,同时也成为思想政治教育的重要载体。“90后”大学生作为目前高校思想政治教育的主要群体,是在大众传播影响下成长的一代,对大众传播的依赖性和信任度颇高,所以大众传播作为思想政治教育的重要载体对“90后”大学生影响深刻,一方面充分发挥了其载体的优势作用,但另一方面,大众传播载体如同一把双刃剑,由于其自身的缺陷和发展的不成熟,也会对“90后”大学生的思想政治教育效果产生不良影响。正确看待大众传播作为思想政治教育载体对“90后”大学生的影响,积极应对大众传播载体的不利影响是新时期针对“90后”大学生思想政治教育的重要课题。全文结合实例分析就这一课题进行了较为深入的探讨,共分为三大部分:第一部分结合当前大众传播载体的现状分析大众传播作为思想政治教育重要载体的原因;第二部分在阐述“90后”大学生的群体特征基础上,论述了大众传播作为思想政治教育载体对“90后”大学生的积极意义,包括为思想政治教育提供了丰富的内容、现代化的手段和技术、拓展了思想政治教育的途径以及增强了思想政治教育的实效性四个方面,紧接着着重分析了当前大众传播作为思想政治教育载体应对“90后”大学生思想政治教育所面临的挑战,分别从大众传播对“90后”大学生的形象塑造、传播内容、传播媒介的多样化、从业者的道德规范以及传播客体的特殊心理五个方面进行了分析。文章的最后一个部分结合上文中分析的当前大众传播载体面临的挑战,提出了相应的建议,包括加强大众传播从业者的职业道德教育,提高大众传播及其从业人员的自律意识;加强对大众传播的监督,建立全面有效的监督机制;加强对“90后”大学生的思想政治教育和媒介素养教育,从整体上提升“90后”大学生的素质水平;建立学校、家庭与大众传播的合作,完善思想政治教育信息反馈机制,以优化和创新大众传播载体,弱化其消极影响。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
导言  7-10
  （一）问题的提出及选题的意义  7
  （二）国内外研究现状  7-8
  （三）写作思路及研究方法  8-9
  （四）本文的创新之处  9-10
一、大众传播是“90 后”大学生思想政治教育的重要载体形式  10-18
  （一）重要概念释义——大众传播、大众传播载体  10-11
  （二）大众传播作为思想政治教育载体的现状分析  11-14
  （三）大众传播是“90 后”大学生思想政治教育的重要载体  14-18
二、大众传播载体对“90 后”大学生思想政治教育的影响  18-28
  （一） “90 后”大学生是当前高校思想政治教育的主要对象  18-21
  （二）大众传播载体对“90 后”大学生思想政治教育的积极影响  21-23
  （三）大众传播载体对“90 后”大学生思想政治教育的不利影响  23-28
三、应对大众传播载体不利影响的途径探析  28-34
  （一）加强大众传播从业者的职业道德教育，提高大众传播及其从业人员的自律意识  28-30
  （二）加强对大众传播的监督，建立全面有效的监督机制  30-31
  （三）加强对“90 后”大学生的人生观教育、政治信仰教育和媒介素养教育，提升“90 后”大学生的综合素质  31-32
  （四）建立学校、家庭与大众传播的合作，完善思想政治教育信息反馈机制  32-34
结束语  34-35
参考文献  35-37
攻读硕士学位期间发表学术论文情况  37-38
致谢  38

大众传媒对“90后”大学生思想政治教育的影响及对策研究

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