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师生协作型虚拟学习社区平台的研究与设计

作　者: 赵欣
导　师: 马和民
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 虚拟学习社区协作学习教育信息化
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 499次
引　用: 5次
阅　读: 论文下载

内容摘要

通讯技术和网络技术的迅速发展,突破了传统的时空限制,把不同学习主体紧密的联系起来,一种新的学习方式——虚拟学习社区就应运而生了,并逐步成为学习者开展协作学习、进行知识共享的理想环境。目前很多高校在虚拟学习社区平台的建设中,往往主要关注于社区的物质层面(硬件、软件)的设计与建设,而社区活动的组织因素及各组成因素之间的协同交互却被忽视了,这样使得虚拟学习社区在营造教育的集体学习氛围与促进整体学习效果方面的作用没有得到充分的发挥。由此,笔者结合自身的教学工作,依据相关理论基础的指导,在校园网络环境中设计开发师生协作型虚拟学习社区平台,目的是为师生提供数字化协作学习环境,把在线课程和协作学习活动结合起来,更加完善虚拟学习社区对学习者个别化学习和协作学习的支持,使虚拟学习社区真正成为师生学习和生活中一个重要的组成部分,营造集体学习的氛围,使师生在这里找到认同感和归属感,从而提高学习的热情与效率,并培养学生的社会交往及协作技能。比较研究表明该平台开发后经过部分修正,再应用于实际的教学过程中,采用实证研究方法总结出应用研究结论:使用该平台的实验班的成绩明显优于未使用该平台的参照班,验证了该平台的有效性,体现出在学校教学过程中设计开发该平台的必要性和重要性。本研究设计开发的师生协作型虚拟学习社区平台开创了我校教育信息化建设的新局面,填补了我校没有网络学习平台的空白;同时该平台促进了学生有效学习,增强了师生协作交流,提高了教学质量。此外,该平台也为新疆维吾尔族自治区各兄弟院校实施虚拟学习社区平台的建设起到了抛砖引玉的作用。

全文目录

论文摘要  6-7
Abstract  7-10
第一章问题的提出与研究设计  10-25
  第一节一项调查引出的疑问  10-12
  第二节传统师生交互方式的局限与破解  12-17
  第三节虚拟学习社区的案例分析  17-20
  第四节研究设计  20-24
  本章小结  24-25
第二章师生协作型虚拟学习社区平台的理论依据  25-38
  第一节建构主义学习理论  25-28
  第二节人本主义学习理论  28-30
  第三节远程教育的互动传播理论  30-33
  第四节软件工程理论  33-36
  本章小结  36-38
第三章师生协作型虚拟学习社区平台的设计与实现  38-68
  第一节师生协作型虚拟学习社区平台的需求分析  38-41
  第二节师生协作型虚拟学习社区平台的功能设计  41-49
  第三节师生协作型虚拟学习社区平台数据库表的设计  49-56
  第四节师生协作型虚拟学习社区平台的技术实现方法  56-67
  本章小结  67-68
第四章师生协作型虚拟学习社区平台的应用研究  68-73
  第一节应用研究设计  68-69
  第二节应用研究的实施  69-71
  第三节应用研究的结果  71-72
  本章小结  72-73
第五章结语与展望  73-75
  第一节本论文所完成的工作  73-74
  第二节本论文后继研究方向  74
  本章小结  74-75
附录一: 虚拟学习社区应用调查问卷  75-77
附录二: 虚拟学习社区应用调查问卷结果统计表  77-79
附录三: 学生成绩表  79-81
参考文献  81-84
后记  84

师生协作型虚拟学习社区平台的研究与设计

内容摘要

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