学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论鲁迅杂文中的“理解”诉求

作 者: 梁迎春
导 师: 吴康
学 校: 湖南师范大学
专 业: 中国现当代文学
关键词: 鲁迅杂文 生存情绪 隔膜 理解
分类号: I210.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2008年
下 载: 103次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


关于鲁迅杂文,已经言说太多。研究方法的多样性和研究成果,无不显示出鲁迅文本的意义。固然,我们必须承认以往鲁迅文本理解活动中所展示出的每一次意义和积极作用,但也必须承认以往鲁迅文本理解活动中无可怀疑的有限性和历史性。以往的鲁迅杂文研究,都不外乎鲁迅杂文的思想、文学价值及文体本质的研究,即对鲁迅杂文独特的思想和艺术成就的研究。但在这些研究中一直存在着一个盲区——鲁迅杂文中独特的生存体验和生存内涵,即滋生鲁迅杂文的生存情态。也就是说,大量的研究论争都忽略了一个重要而切实的考察维度:生存情态。文学始终是人学,生存情态始终是文学的本原。文学创作总根源于人的生存情态,离不开对人的生存、人的灵魂之关注,鲁迅杂文亦如此。本文尝试从鲁迅诉求“理解”这一本己的生存情绪来切入其杂文世界,论述他对杂文文体的选择,以及他是如何于杂文世界中敞显“人与人之间的不相通”,于解构隔膜中达及真正的“人”与“人”之间的理解,并从中窥见本真鲁迅的心灵世界。本文力图在鲁迅杂文研究已有的成果中,吸取有益元素,并借鉴生存论、现代阐释学理论的合理内核,分三个部分来论述鲁迅杂文中诉求的“理解”:引言部分,从以往鲁迅研究概况中切入立论,并界定鲁迅杂文中诉求的“理解”。主体部分:首先从鲁迅的生存情绪——理解的诉求来论述他对杂文的选择。其次,具体论述鲁迅杂文中所诉求的“理解”,即论述鲁迅如何以“在场”的方式,直面周边的人和事来敞显种种隔膜,达及一种理解的诉求。结语部分简述鲁迅杂文中诉求的“理解”的深广意义。

全文目录


中文摘要  3-5
英文摘要  5-8
一、引言  8-18
  鲁迅杂文研究概况及立论点  9-13
  对鲁迅杂文中诉求的理解之界定  13-18
二、理解的诉求与杂文的选择  18-30
  生存之思与文学之选择  20-24
  绝望之情绪与杂文之选择  24-30
三、敞显隔膜中对理解的诉求  30-73
  高墙——达及民众理解的隔膜  32-45
  论战——达及知识者理解的隔膜  45-62
  自剖——达及自我理解的困境  62-73
结语  73-79
参考文献  79-81
后记  81-83
附录  83-84

相似论文

  1. 英语专业学生的模糊容忍度和阅读理解成绩的相关研究,H319
  2. 基于逻辑表示与推理的阅读理解答案抽取,TP391.1
  3. 中专生阅读策略训练的实证研究,G633.41
  4. 中学生汉英句法意识在汉英双语语篇阅读中的作用,G633.41
  5. 英语语音意识,句法意识与工作记忆对英语阅读理解之预测力的动态变化,G633.41
  6. 基于任务型教学理论的认知听力策略培训模式研究,G633.41
  7. 基于学生错误的试卷讲评模式的行动研究,G633.6
  8. 高中生对反函数的理解水平及其发展规律研究,G633.6
  9. 我国中学英语教学中的国际理解教育研究,G633.41
  10. 面向领域的数据库问答系统关键技术研究,TP311.13
  11. 基于书面语的对外汉语阅读理解教学研究,H195
  12. 基于项目反应理论的八年级学生数学理解能力测验研究,G633.6
  13. 中学生算法理解水平和课程难度的研究,G633.6
  14. 英语专业四级考试阅读理解内容效度研究,H319
  15. 基于渲染的单幅图像的光源定位,TP391.41
  16. 主观题自动评分技术研究,TP391.1
  17. 语用关联理论与大学英语阅读理解,H319
  18. 概念导向型阅读教学对大学生英语阅读能力的影响,H319
  19. 源语理解与译语生成认知关联探究,H059
  20. 关于日语学习者的词汇亲密度及词汇理解准确度的考察,H36
  21. 程序理解中支持多语言理解与信息提取技术的研究,TP311.52

中图分类: > 文学 > 中国文学 > 作品集 > 鲁迅著作及研究 > 杂文、散文
© 2012 www.xueweilunwen.com