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信息技术与课程整合发展研究

作　者: 邱武
导　师: 李世红
学　校: 广西民族大学
专　业: 科学技术史
关键词: 信息技术与课程整合民族地区问卷调查实例
分类号: TP399-C1
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 449次
引　用: 4次
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内容摘要

随着计算机技术与网络技术的快速发展,全国各高校都在不断地加强信息技术教育的力度,信息技术与课程整合已经成为教育改革的强大动力。信息技术和课程的有机整合将对深化教学结构改革、优化教学效果、革新教育理念、提高教师和学生的信息素养以及培养学生的创新精神和实践能力有着十分重大的意义。信息技术与课程整合作为现今教育教学改革的一个热点,这方面的研究也不少,但大部分研究都主要是在技术层面或者理论层面上,而对其发展过程的研究不多,特别是对于民族地区院校的信息技术和课程整合发展的系统研究,从查阅的资料来看还没有较为深入的。本文通过考察广西民族大学信息技术与课程整合的历史发展,从中找出存在的问题和所取得的成绩,分析问题提出对策,并对其发展的趋势作出判断。为信息技术在民族地区院校得到更好的利用,为教学的进一步促进提出有指导性意义的建议是本研究的出发点。将发展历史考察、现状调查以及实践实例三者结合进行研究是本文的一种尝试。本文首先是对信息技术与课程整合理论进行了阐述。其次,通过历史文献参阅和问卷调查的方法对广西民族大学信息技术发展现状进行了研究,在对调查结果进行统计和详细的分析之后,指出了广西民族大学信息技术与课程整合过程中存在的问题,并提出一些建议性的对策。最后,结合本人的实际工作给出了信息技术与课程整合的实践实例。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
绪论  8-15
  一、选题背景  8-9
  二、研究的意义  9-10
  三、国内外信息技术与课程整合的发展现状  10-13
    1、国外发展现状  10-12
    2、国内发展现状  12-13
    3、广西民族大学现代教育技术应用发展历史  13
  四、研究方法、步骤及拟解决的主要问题  13-15
第一章信息技术与课程整合理论基础  15-23
  一、信息技术与课程整合概述  15-17
    1、整合的定义  15
    2、信息技术与课程整合的内涵  15-17
  二、信息技术与课程整合内容和模式  17-20
    1、信息技术与课程整合的组成要素  17
    2、信息技术与课程整合模式  17-20
  三、信息技术与课程整合的意义  20-23
    1、信息技术与课程整合对教师教学的作用  20-21
    2、信息技术与课程整合对学生学习的作用  21-23
第二章广西民族大学信息技术与课程整合现状调查与分析  23-40
  一、信息技术与课程整合开展的支撑环境  23-27
  二、软件资源研究发展情况  27-28
  三、广西民族大学多媒体教学效果调查  28-40
    1、教师问卷调查结果与分析  29-33
    2、学生问卷调查结果与分析  33-40
第三章广西民族大学信息技术与课程整合面临的问题  40-44
  一、观念和学校机制  40-41
  二、关于教学的双方：教师与学生  41-42
  三、关于网络教学环境和网络教学应用平台的问题  42
  四、资源建设问题  42-44
第四章广西民族大学信息技术与课程整合的对策  44-49
  一、转变和更新教育观念，完善管理机制  44-45
  二、加强教师和学生的信息素养，提高教育的信息技术应用能力  45-46
  三、完善网络硬件环境，建立教学应用平台  46-47
  四、完善学校教学资源库  47-49
第五章信息技术与课程整合案例  49-58
  一、课堂教学的整合实践  49-50
  二、信息技术与课程整合在课堂教学中的实例  50-55
  三、构建网络学习环境的课程整合实践  55-58
结论  58-59
参考文献  59-61
附录1 (攻读学位期间所发表的学术论文目录)  61-62
附录2 (攻读学位期间参加的科研项目)  62-63
附录3 (调查问卷)  63-68
附录4 (案例部分截图)  68-70
致谢  70-71

信息技术与课程整合发展研究

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