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基于问题的学习在美国基础教育中的应用

作　者: 王阳
导　师: 孙启林
学　校: 东北师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: PBL 基于问题的学习应用美国基础教育
分类号: G639.712
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 93次
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内容摘要

基于问题的学习即problem-based learning,是让学生对感兴趣的问题进行自主探究,这些问题来源于学生对生活相关的自然或社会现象的观察和思考,要求学生在对问题的深入探究中,亲历和体验发现问题、获取并应用相关知识、解决问题的过程,培养创新意识,提高合作、实践能力。美国作为世界上最发达的国家,在教育方面也颇为成功,在世界600多位诺贝尔奖获得者中,美国就占40%左右,相信这与美国基础教育阶段重视培养学生广阔的知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力是密不可分的。希望通过研究,对“基于问题式学习”在我国的进一步发展提供有益借鉴。论文共分为五个部分:引言,此部分主要阐述论文选题的原因,基于文献研究的基础上对国内外PBL研究现状加以分析,最后说明本论文研究的意义、目的及研究方法。第一章是对基于问题的学习的基本概述。本章主要先从基于问题学习的概念、基于问题的学习产生及发展、理论基础及特点四个方面对基于问题的学习作了详细的介绍。第二章论述了基于问题的学习在美国基础教育中应用的目标、途径、要求及教师的培训机构。第三章运用案例呈现基于问题的学习在美国基础教育中的实施过程。第四章通过对基于问题的学习在美国基础教育中的应用分析后,探讨PBL在美国基础教育中实施的成效及现存的问题。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
引言  8-13
  一、问题的提出  8
  二、国内外研究现状分析  8-12
    （一）关于PBL 的基本理论  8-10
    （二）关于“基于问题学习”（PBL）实施的研究  10-12
  三、研究的意义及方法  12-13
第一章 PBL 的基本概述  13-22
  一、PBL 的概念界定  13-17
    （一）关于什么是“problem”与“problem-based learning”  13-14
    （二） problem-based learning 与project-based learning  14-16
    （三） problem-based learning 与case-based learning 、inquiry-based learning  16-17
  二、PBL 的产生和发展  17-18
  三、PBL 的理论基础  18-20
    （一）基于哲学视角分析  18-19
    （二）基于心理学视角分析  19-20
  四、PBL 的特点  20-22
    （一）开放性  20
    （二）自主性  20-21
    （三）合作性  21
    （四）情境性  21-22
第二章 PBL 在美国基础教育中应用现状  22-28
  一、PBL 在美国基础教育中的实施目标  22-23
    （一）激发学生学习的动力，发展学生自主学习的能力  22
    （二）通过生活中真实的问题获得科学探索的体验  22-23
    （三）有效的发展问题解决能力和批判性思维  23
    （四）学会与合作与分享  23
  二、PBL 在美国基础教育中的实施途径  23-25
    （一）跨学科课程中基于问题的学习  23-24
    （二）单一学科课程中的基于问题的学习  24
    （三）单独设置的基于问题学习  24-25
  三、PBL 在美国基础教育中的实施要求  25-26
    （一）对教师的要求  25-26
    （二）对学校的要求  26
  四、师资培训  26-28
第三章：PBL 在美国基础教育中应用程序及案例  28-40
  一、美国基础教育中PBL 的应用程序  28-34
    （一）创设PBL 问题  28
    （二）引入PBL 问题  28-29
    （三）问题理解、表征和初步交流  29-30
    （四）收集所需信息，进行问题解决  30-32
    （五）总结汇报  32
    （六）评价  32-33
    （七）反思  33-34
  二、PBL 在美国基础教育中应用案例  34-40
第四章 PBL 在美国基础教育中实施的成效及面临的问题  40-42
  一、PBL 在美国基础教育中实施的成效  40-41
  二、PBL 在美国基础教育中应用时所面临的问题  41-42
    （一）教师为知识不足所困扰  41
    （二）学生经验的限制  41
    （三）真实和潜在的外部压力  41-42
结语  42-43
参考文献  43-46
后记  46

基于问题的学习在美国基础教育中的应用

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