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新课程背景下课堂教学文化的建构

作　者: 周景芳
导　师: 辛继湘
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 新课程课堂教学课堂教学文化
分类号: G632.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 425次
引　用: 4次
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内容摘要

新一轮基础教育课程改革正在我国如火如荼地进行着。改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的主阵地是课堂教学，新课程的改革势必要求对传统的课堂教学进行变革。教育是文化的表现形式，是文化的重要组成部分，文化对教育的发展有着重大的影响。因此，笔者试图从文化学的视角对传统课堂教学中存在的弊端进行反思，对弊端存在的文化根源进行探析，进而对建构新课程背景下的课堂教学文化提出对策和建议。本文主要包括以下几部分：第一部分课堂教学文化概述。对文化和课堂教学文化进行界定，并对课堂教学文化与新课程改革的关系进行论述。第二部分传统课堂教学存在的弊端及其文化根源探析。在对传统课堂教学进行反思的基础上，指出传统课堂教学存在专断化教学、标准化教学和静态化教学三个主要弊端，并对造成传统课堂教学弊端的文化根源进行探析。第三部分新课程背景下课堂教学文化的建构。针对传统课堂教学的弊端，笔者提出新课程背景下课堂教学文化应以人本教育思想为基础，以对话文化、合作文化、探究文化为基本内容，并提出建构新课程背景下课堂教学文化的策略。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章引言  7-12
  1.1 研究的缘起  7-8
  1.2 研究意义  8
  1.3 相关研究  8-11
  1.4 研究方法  11-12
第二章课堂教学文化概述  12-18
  2.1 课堂教学文化的涵义  12-15
  2.2 新课程改革与课堂教学文化的关系  15-18
第三章传统课堂教学存在的弊端及其文化根源探析  18-30
  3.1 传统课堂教学存在的弊端  18-21
  3.2 造成传统课堂教学弊端的文化根源探析  21-30
第四章新课程背景下课堂教学文化的建构  30-51
  4.1 新课程背景下课堂教学文化建构的思想基础  30-32
  4.2 新课程背景下课堂教学文化建构的基本内容  32-41
  4.3 新课程背景下课堂教学文化建构的策略  41-51
结语  51-52
参考文献  52-56
附录  56-57
后记  57-58

新课程背景下课堂教学文化的建构

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