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科学传播中的公众理解问题初探

作　者: 施径科
导　师: 张功耀
学　校: 中南大学
专　业: 科学技术哲学
关键词: 科学传播公众理解
分类号: G30
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 358次
引　用: 6次
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内容摘要

科学传播的根本任务是让科学技术走向公众。然而，走向公众的目的在于促进公众对科学技术的理解。这个问题是科学传播中一个十分重要的问题。以往的科学传播理论忽视了公众理解问题，本文意在补此一阙，将科学传播与公众理解紧密联系起来，讨论他们之间的相互关系，以图为科学传播学的理论建设做出新的贡献。本文认为，科学和技术既是无尽的“前沿”，又是无尽的资源，它们应该被充分有效地传播和扩散，也应被公众所理解和接受，从而最大限度地造福社会，造福人类。科学传播与公众理解两者之间必得相互配合、相互促进，才能协调发展。一方面，公众理解科学有利于科学传播活动的顺利开展，另一方面科学传播又能更好促进公众对科学的理解，从而提高公众的科学素养。阐明这个重要性，有助于人们在进行科学传播的时候，更多地把注意力投向促进公众对科学的理解。通过历史的和现实的考察，本文揭示出在科学传播中影响公众对科学的理解因素，除科学传播的环境、受众的个体差异、文化背景、价值观外，科学传播过程中所使用的符号信息、传播媒介，以及由之形成的传播障碍，都会影响公众对科学的理解，从而造成公众对科学理解存在着差异。针对这些影响因素，本文认为，加强科学教育，尤其是加强对科学技术所蕴含的因果关系、原理关系、科学技术的语言特征和符号推理系统的理解，是让公众更好地理解科学的必由之路。

全文目录

导言  7-8
第一章科学传播的界定  8-14
  1.1 科学传播的定义  8-9
  1.2 科学传播的发展过程  9-10
  1.3 科学传播对科技发展和社会进步的作用  10-14
    1.3.1 科学传播促进知识扩散，驱动科技进步  10-11
    1.3.2 提高公众的科学素质，实现教育功能  11
    1.3.3 促进科技转化为现实主产力，推动经济社会发展  11-12
    1.3.4 加强国际交流与合作；实现全球一体化  12-14
第二章公众理解科学的概念、现状与意义  14-21
  2.1 公众理解科学的概念  14-15
  2.2 公众对科学理解的现状  15-17
    2.2.1 公众对科学的“理解”不充分  16-17
    2.2.2 公众理解科学的水平低下的原因  17
  2.3 公众理解科学的意义  17-21
    2.3.1 公众理解科学是有效开发人力资源的重要手段  18
    2.3.2 公众理解科学是实施科教兴国战略的社会群众基础和前提条件  18-19
    2.3.3 公众理解科学，提高国民科技文化素质，也是加强社会主义精神文明建设的一项基本任务  19-21
第三章科学传播与公众理解科学中的差异  21-41
  3.1 传播过程中信息符号意义与公众理解差异  23-25
    3.1.1 符号的意义多样性，造成了理解上的多样性  23-25
    3.1.2 传播过程中符号的意义  25
  3.2 传播效果与公众理解差异  25-30
    3.2.1 传播主体与传播效果  26-27
    3.2.2 传播技巧与传播效果  27-28
    3.2.3 传播对象与传播效果  28-30
  3.3 媒介传播引起的公众理解差异  30-39
    3.3.1 传播媒介的涵义  30-31
    3.3.2 媒介传播科学技术的历史渊源  31-32
    3.3.3 媒介与科学传播  32-34
    3.3.4 传播媒介的正面引导  34-35
    3.3.5 传播媒介的负面误导  35-39
  3.4 科学传播障碍与公众理解差异  39-41
    3.4.1 科学传播障碍分类  39-40
    3.4.2 科学传播的自然障碍和政体障碍  40-41
第四章科学教育与公众理解科学  41-46
  4.1 科学教育与公众理解科学的关系  41-42
  4.2 加强科学教育，提高科学素质，使公众理解科学  42-46
研究结论  46-47
参考文献  47-49
致谢  49-50

科学传播中的公众理解问题初探

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