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语用文化因素与对外汉语教学

作　者: 王斐
导　师: 张利红
学　校: 黑龙江大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 语用文化因素类型研究对外汉语教学
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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引　用: 2次
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内容摘要

语言教学的目的是最终教会学习者怎样“使唤语言”,能正确地理解和使用这种语言,就是使语言学习者获得语言交际的能力,不会导致跨文化交际的失误。语言由语言要素和文化因素组成,文化因素和语音、语法、词汇一样,是语言中的一个因素。文化因素分为语构、语义和语用文化因素,语构文化可与语法教学相结合,语义文化也可同词汇教学相结合,两者课堂教学已较成熟。语用文化是使用语言的文化规约,汉语的文化使用规约有哪些?本文试图对汉语语用文化的内容加以系统化、条理化和规则化,在此基础上讨论了对外汉语教学的教学法、教师要求、教材编写及测试评估与语用文化因素相结合的问题。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
绪论  8-12
  一、选题缘由  8
  二、前人的研究成果  8-10
  三、本文的研究目的  10-12
第一章语用文化因素在对外汉语教学中的重要性  12-20
  第一节文化与语言  12-14
    一、文化  12-13
    二、语言  13
    三、文化与语言的关系  13-14
  第二节文化与文化因素  14-16
    一、文化因素的定位  15
    二、文化因素的定义  15
    三、文化因素的定量  15-16
  第三节语用文化因素在对外汉语教学中的重要性  16-19
    一、语构文化  17
    二、语义文化  17-18
    三、语用文化  18-19
  本章小结  19-20
第二章语用文化因素的类型研究现状  20-24
  第一节语用文化因素的类型概说  20-22
  第二节语用文化因素基本类型的主要内容  22-23
  本章小结  23-24
第三章本文对语用文化因素的分类研究  24-36
  第一节价值观念  24-27
    一、伦理观  24-25
    二、宗族观  25
    三、幸福观  25
    四、财义观  25-26
    五、等级观  26
    六、集体观  26-27
  第二节心理状态  27-31
    一、谦虚  27-28
    二、含蓄  28-29
    三、中庸和谐  29
    四、尊人卑己  29-30
    五、趋福避祸  30
    六、重面子  30-31
  第三节思维方式  31-32
    一、整体到部分  31
    二、罪感思维  31-32
  第四节社会习俗  32-35
    一、招呼  32
    二、称赞  32
    三、客套  32-33
    四、恭维  33
    五、待客  33
    六、禁忌  33-34
    七、性别差异  34
    八、结婚  34
    九、节日  34-35
  本章小结  35-36
第四章语用文化因素对对外汉语教学的启示  36-50
  第一节教学法  36-41
    一、教学原则  36-39
    二、教学方法  39-41
  第二节教师要求  41-43
    一、文化意识  41-42
    二、教学能力  42-43
  第三节教材编写  43-46
    一、教材中语用文化编写的一般原则  43-45
    二、关于教材材质和类型的启示  45-46
  第四节测试评估  46-50
    一、语用文化测试  46-47
    二、课堂教学评估  47-50
结语  50-51
参考文献  51-54
致谢  54

语用文化因素与对外汉语教学

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