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教师角色榜样与学生创新精神培养

作　者: 林沉
导　师: 黄光扬
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育
关键词: 角色榜样示范创新创新精神
分类号: G451
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 815次
引　用: 2次
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内容摘要

我们分析教师劳动的特点时不难发现教师劳动特点中的示范性是一个强有力的教育因素。教师在教育教学过程中，可以通过示范，发挥出教师角色榜样，然后通过心理作用机制、人格作用机制、教育价值的泛化，使学生在教师角色榜样影响下被熏陶、感染，潜移默化地模仿教师的创新精神，并逐渐养成主动创新的习惯，成为创新型的人才。因此，教师不仅要以先进的教育理念贯彻于整个教育教学过程中，倡导多样化的教学模式；引导学生习得多种多样的学习方式；及时更新教学内容，使之更具现代化、生活化；营造宽松、活跃的教育环境，而且要扮演好自己的角色——既是教育者又是促进者、既是学习者又是研究者、既是反思者又是创新者，以角色榜样来促进学生创新精神的培养。

全文目录

一、研究问题的提出  7-14
二、教师角色榜样的理论基础  14-28
  (一) 教师角色论  14-18
  (二) 教师人格论  18-20
  (三) 创新型教师的素质论  20-28
三、学生创新精神培养的理论基础  28-36
  (一) 学生创新精神培养的创造学基础  28-30
  (二) 学生创新精神培养的教育学基础  30-32
  (三) 学生创新精神培养的多元智力学说及成功智力学说  32-33
  (四) 学生创新精神培养的脑科学、人类学基础  33-36
四、教师角色榜样对学生创新精神培养的影响机制  36-42
  (一) 教师角色榜样对学生创新精神培养影响的心理作用机制  36-37
  (二) 教师角色榜样对学生创新精神培养影响的人格作用机制  37-40
  (三) 教师角色榜样对学生创新精神培养影响的教育价值机制  40-42
五、教师角色榜样对学生创新精神培养产生影响的几个基本策略  42-67
  (一) 贯彻先进的教育理念和教育思想  42-47
  (二) 倡导多样化的教学模式  47-51
  (三) 引导学生习得多样化的学习方式  51-54
  (四) 更新教学内容，使之更具现代化、生活化  54-58
  (五) 营造宽松、活跃的教育环境  58-67
六、结语  67-68
注释  68-72
参考文献  72-74
中文摘要  74-80

教师角色榜样与学生创新精神培养

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