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对外汉语教育游戏的设计与开发研究

作　者: 张妮
导　师: 张屹
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 对外汉语教学教育游戏教学模式游戏设计与开发
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 353次
引　用: 3次
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内容摘要

近年来,对外汉语教学伴随着我国国际影响的日益扩大,留学生教育的蓬勃发展而迅速崛起。同时,我们也看到了日新月异的信息技术发展和教学手段、方式的日趋现代化,以现代科技手段的运用和研究为突破口,指导和带动对外汉语教学的发展,成为当今对外汉语教学研究的一个热点。然而,目前这一课题的研究还处于起步阶段。教育游戏作为教育与游戏融合的新兴产物,其集声音、动画、视频等多种媒体优势于一体,并在一些学科如英语、数学、地理等的应用中取得了一定的成绩,游戏化学习、快乐学习等新教学理念也逐渐深入人心。鉴于此,本文尝试将教育游戏应用于对外汉语教学中,通过深入的实证需求分析,设计适用于特定人群的对外汉语教育游戏并进行游戏样本的开发。本文首先通过大量的文献查阅,对教育游戏的发展状况以及对外汉语学科的背景进行了深入的了解,分析教育游戏在对外汉语教学中应用的优势。然后对华中师范大学国际文化交流学院进行的调查问卷和访谈记录进行了详尽的定量、定性分析,并依据游戏的理论基础之一——沉浸理论,对对外汉语教育游戏的总体设计提出了建议,而且还从现代语言“沟通模式”——互动教学模式得到启发,建构了游戏型互动教学模式。最后对对外汉语教育游戏进行了总体设计和对课题小组开发的游戏样本——北京胡同进行了描述。本论文试图从理论和实践方面为教育游戏在对外汉语教学中的应用提供一套行之有效的系统理论。在理论方面,本课题立足于对外汉语教学的特殊性与教育游戏的技术性,从留学生的认知规律出发,通过对问卷调查和访谈记录的深入分析,探讨对外汉语学科内容与游戏融合的方式,建构游戏型教学模式和设计对外汉语教育游戏。在实践方面,课题小组结合前期的分析和客观条件,最终确定以北京胡同作为游戏开发的主要内容,也许最后开发出来的成品与现有大公司的作品有一定的差距,但为教育游戏的设计与开发提供一定的经验,也期望其能更好的促进对外汉语教学的发展。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章绪论  9-22
  1.1 课题研究背景  9-12
    1.1.1 社会发展的背景  9-10
    1.1.2 对外汉语学科发展的背景  10-12
  1.2 教育游戏解读  12-14
    1.2.1 教育游戏的特征  12-13
    1.2.2 教育游戏的类型  13-14
  1.3 研究现状  14-19
    1.3.1 国外教育游戏研究现状  14-16
    1.3.2 国内教育游戏研究现状  16-19
  1.4 研究的方法、目的与意义  19-22
    1.4.1 本课题的主要研究方法  19-20
    1.4.2 研究目的  20
    1.4.3 研究意义  20-21
    1.4.4 研究思路  21-22
第2章对外汉语教育游戏实证调查和需求分析  22-36
  2.1 对外汉语标准和教材解读  22-23
    2.1.1 美国国家外国语言学习标准简介  22-23
    2.1.2 对外汉语权威教材解读  23
  2.2 对外汉语教师访谈记录定性分析  23-28
    2.2.1 访谈者基本情况  24
    2.2.2 访谈提纲设计  24
    2.2.3 访谈结果的定性分析  24-28
  2.3 留学生问卷调查定量分析  28-35
    2.3.1 问卷回收情况  28
    2.3.2 问卷结构设计  28
    2.3.3 被试者基本情况  28
    2.3.4 调查结果定量分析  28-35
  2.4 结论与建议  35-36
    2.4.1 对外汉语教育游戏现状和前景分析  35
    2.4.2 几点建议  35-36
第3章基于沉浸理论的对外汉语游戏型教学模式的建构  36-45
  3.1 沉浸理论对对外汉语教育游戏设计的启发  36-39
  3.2 对外汉语游戏型教学模式的建构  39-45
    3.2.1 互动型教学模式的内涵  39
    3.2.2 游戏型教学模式中教师、学习者角色定位设置  39-41
    3.2.3 对外汉语游戏型教学模型及特点  41-44
    3.2.4 游戏型互动教学模式在对外汉语教学中应用的优势  44-45
第4章对外汉语教育游戏总体设计与开发  45-67
  4.1 对外汉语教育游戏设计原则与策略  45-46
  4.2 对外汉语教育游戏教学分析  46-50
    4.2.1 对外汉语教学目标分析  46-47
    4.2.2 对外汉语教学对象分析  47-48
    4.2.3 对外汉语教学内容分析  48-50
  4.3 对外汉语教育游戏—《北京胡同》总体设计  50-59
    4.3.1 界面设计  50-52
    4.3.2 角色设计  52
    4.3.3 场景设计  52-54
    4.3.4 任务设计  54-55
    4.3.5 激励机制设计  55-57
    4.3.6 剧情设计  57-59
  4.4 对外汉语教育游戏—《北京胡同》的开发  59-67
    4.4.1 开发工具与开发环境  59
    4.4.2 游戏主要结构流程图  59-60
    4.4.3 技术实现  60-67
第5章结束语  67-68
参考文献  68-70
在校期间发表的论文、科研成果等  70-71
附件1: “对外汉语游戏型教学模式的设计”教师访谈提纲  71-73
附件2: “对外汉语游戏型教学模式的设计”院长访谈提纲  73-76
附件3: 对外汉语游戏型教学模式需求状况调查问卷  76-85
附件4: 胡同文化  85-88
附件5: 北京胡同游戏脚本  88-94
致谢  94

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