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“字本位”理论及其在对外汉语教学中的影响
作 者: 刘忠花
导 师: 吴立红
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 本位 字本位 构辞 语义句法 对外汉语教学
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
“本位”是指语言的基本结构单位,汉语语法学借用“本位”这个术语表示以什么为基础来描写语法现象。纵观汉语语法史,比较明确的本位观主要有八种,其中“字本位”相对于其他本位而言,更注重汉语特点的研究,它将“字”作为汉语的基本结构单位,并以此为出发点进行汉语研究。“本位”论不仅是个语言本体研究的问题,也是个教学问题,因为语言的教学势必以语言的本体研究成果为指导,因此本文从三大方面对“字本位”理论进行了探讨:一是“字本位”与其他本位的关系;二是“字本位”提出的原因、主要理论观点及其意义与不足之处;三是“字本位”在教学方面的作用,即在对外汉语教学中的影响。
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全文目录
内容摘要 3-4 Abstract 4-7 绪论 7-15 一、“字本位”的本体研究概况 8-12 (一) “字本位”理论的初创期 8-9 (二) “字本位”理论的宏观建构期 9-10 (三) “字本位”理论的发展和完善期 10-12 二、“字本位”理论的应用研究概况 12-15 第一章 汉语语法本位观概述 15-20 一、词本位 15 二、句本位 15-16 三、词组本位 16-17 四、小句本位 17-18 五、复本位 18 六、移动本位 18 七、无本位 18-20 第二章 “字本位”理论产生的原因及其基本观点和缺陷 20-33 一、“字本位”理论产生的原因 20-23 (一) 学术背景原因 20-21 (二) 汉语自身的特色原因 21-22 (三) 汉字本身的原因 22-23 二、以“字”为本位的汉语研究体系 23-30 (一) 以字、辞、块、读、句作为汉语语法的基本结构单位 24-26 (二) “字”和汉语的构辞法 26-28 (三) “字”和汉语句法的结构框架:话题——说明 28-30 三、“字本位”的理论缺陷 30 四、“字本位”理论产生的意义 30-33 (一) 在理论研究方面的意义 31 (二) 为中文信息处理、汉语方言研究、对外汉语教学等实践领域提供了新的研究思路 31-33 第三章 “字本位”理论在对外汉语教学中的影响 33-49 一、我国目前对外汉语教学的方法 33-36 二、“字本位”理论视角下对我国目前对外汉语教学方法效率不高的解释 36-41 (一) 没有准确认识到“字”本身的特点 37-38 (二) 忽视了字义与词义之间的关系以及汉字的构词因素 38-40 (三) 没有反映出汉字和汉语句子之间的关系 40-41 三、“字本位”与“词本位”相结合,共同服务于对外汉语教学 41-49 (一) 加强“字”的教学 42-45 (二) 词汇教学的多样化原则 45-48 (三) 淡化语法观念,在中高级阶段帮助学生树立起语义句法 48-49 结语 49-50 参考文献 50-53 致谢 53
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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