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“字本位”理论及其在对外汉语教学中的影响

作 者: 刘忠花
导 师: 吴立红
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 本位 字本位 构辞 语义句法 对外汉语教学
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


本位”是指语言的基本结构单位,汉语语法学借用“本位”这个术语表示以什么为基础来描写语法现象。纵观汉语语法史,比较明确的本位观主要有八种,其中“字本位”相对于其他本位而言,更注重汉语特点的研究,它将“字”作为汉语的基本结构单位,并以此为出发点进行汉语研究。“本位”论不仅是个语言本体研究的问题,也是个教学问题,因为语言的教学势必以语言的本体研究成果为指导,因此本文从三大方面对“字本位”理论进行了探讨:一是“字本位”与其他本位的关系;二是“字本位”提出的原因、主要理论观点及其意义与不足之处;三是“字本位”在教学方面的作用,即在对外汉语教学中的影响。

全文目录


内容摘要  3-4
Abstract  4-7
绪论  7-15
  一、“字本位”的本体研究概况  8-12
    (一) “字本位”理论的初创期  8-9
    (二) “字本位”理论的宏观建构期  9-10
    (三) “字本位”理论的发展和完善期  10-12
  二、“字本位”理论的应用研究概况  12-15
第一章 汉语语法本位观概述  15-20
  一、词本位  15
  二、句本位  15-16
  三、词组本位  16-17
  四、小句本位  17-18
  五、复本位  18
  六、移动本位  18
  七、无本位  18-20
第二章 “字本位”理论产生的原因及其基本观点和缺陷  20-33
  一、“字本位”理论产生的原因  20-23
    (一) 学术背景原因  20-21
    (二) 汉语自身的特色原因  21-22
    (三) 汉字本身的原因  22-23
  二、以“字”为本位的汉语研究体系  23-30
    (一) 以字、辞、块、读、句作为汉语语法的基本结构单位  24-26
    (二) “字”和汉语的构辞法  26-28
    (三) “字”和汉语句法的结构框架:话题——说明  28-30
  三、“字本位”的理论缺陷  30
  四、“字本位”理论产生的意义  30-33
    (一) 在理论研究方面的意义  31
    (二) 为中文信息处理、汉语方言研究、对外汉语教学等实践领域提供了新的研究思路  31-33
第三章 “字本位”理论在对外汉语教学中的影响  33-49
  一、我国目前对外汉语教学的方法  33-36
  二、“字本位”理论视角下对我国目前对外汉语教学方法效率不高的解释  36-41
    (一) 没有准确认识到“字”本身的特点  37-38
    (二) 忽视了字义与词义之间的关系以及汉字的构词因素  38-40
    (三) 没有反映出汉字和汉语句子之间的关系  40-41
  三、“字本位”与“词本位”相结合,共同服务于对外汉语教学  41-49
    (一) 加强“字”的教学  42-45
    (二) 词汇教学的多样化原则  45-48
    (三) 淡化语法观念,在中高级阶段帮助学生树立起语义句法  48-49
结语  49-50
参考文献  50-53
致谢  53

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