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职业教育“双师型”教师队伍建设研究

作　者: 梁玉建
导　师: 郭元祥
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 职业教育 “双师型”教师 “双师型”师资队伍
分类号: G715.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 741次
引　用: 8次
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内容摘要

加强“双师型”教师队伍建设，是职业教育理论研究和实践探索的重要课题，是职业学校加强实践性教学，办出职业教育特色，提高职业教育教学质量，培养适应社会需要的高素质职业技术人才和劳动者的客观要求。“双师型”教师队伍建设，直接制约着职业教育教学的改革和发展，影响着职业教育目标和职能的实现。科学理解“双师型”教师和“双师型”教师队伍的概念，准确把握“双师型”教师队伍建设的意义和要求，建立一套“双师型”师资队伍建设的促进机制和政策措施，才能真正使“双师型”师资建设目标落到实处，取得实效。

全文目录

内容摘要  4-5
Abstract  5-7
前言  7-8
一、“双师型”教师的提出  8-11
  (一) “双师型”教师的提出  8-9
  (二) 提出“双师型”教师的必然性  9-11
二、科学认识“双师型”教师的内涵  11-14
  (一) “双师型”教师的认识误区和科学内涵  11-13
  (二) “双师型”教师队伍建设的内涵  13-14
三、“双师型”教师队伍建设的意义和价值  14-16
  (一) 有利于实现职业教育的目标  14
  (二) 有利于实现职业教育的创新  14-15
  (三) 有利于推行“双证书”制度  15
  (四) 有利于提高教师队伍整体素质  15-16
四、国内外职业教育师资队伍建设的比较与分析  16-23
  (一) 国外职业教育师资队伍建设分析  16-18
  (二) 我国“双师型”教师队伍建设现状  18-23
五、职业学校“双师型”教师队伍质量较低的原因  23-24
  (一) 价值观念上重数量、轻质量，重形式、轻实质  23
  (二) 职务评定上重论文、轻教学，重研究、轻应用  23
  (三) 具体管理上标准不明、考核不准，激励措施不到位  23-24
六、“双师型”教师队伍建设的方法途径  24-37
  (一) 明确“双师型”教师队伍的质量要求  24
  (二) 加大“双师型”教师培养培训力度  24-33
  (三) “双师型”教师队伍建设的政策选择  33-37
七、走出“双师型”教师队伍建设的误区  37-39
  (一) 走出打造“过急”的误区  37
  (二) 走出盲目追求的误区  37-38
  (三) 走出脱离专业搞培养的误区  38-39
参考文献  39-40

职业教育“双师型”教师队伍建设研究

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