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工艺美术类高职院校语文模块化课程体系构建研究

作　者: 范果
导　师: 胡小桃
学　校: 湖南师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 工艺美术 高等职业教育 模块化 语文课程
分类号: H193
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 66次
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内容摘要


《语文》是高等职业学院学生必修的公共课程,是培养学生良好的人文素质,塑造高尚的道德情操,提高社会交际、语言表达等综合能力的主要途径。目前工艺美术类高职院校开设的语文课程一般采用传统的学科课程模式,这种课程模式强调知识的系统性传授,忽略对学生的技能培养,不能适应现代社会发展的要求。为适应时代发展,为工艺美术行业培养急需的应用型人才,本研究以湖南工艺美术职业学院为例,拟构建工艺美术类高职院校语文模块化课程体系,试图为工艺美术高职院校语文课程改革提供借鉴。全文基本内容分为四部分,第一部分是引言,全面阐述了本论文的提出,研究的目的、意义、方法与思路。第二部分从课程目标、课程内容、课程组织方式、课程实施等角度出发,分析了工艺美术类高职院校语文课程的现状及存在问题。第三部分阐述了语文模块化课程体系构建的必要性,从构建原则、课程目标、课程实施等方面进行深入研究,提出了工艺美术类高职院校语文模块化课程体系构建与实施的整体方案。第四部分是案例研究。以湖南工艺美术职业学院为例,按照人才培养目标以及工艺美术类职业岗位所需的语文技能、综合素质有针对性地进行课程设置,提出了以人文素养、艺术素养、应用写作、口语交际、职业素养五个模块为基础的语文课程模块化设计方案,并以《应用写作》子模块为例详细分析了模块课程的具体实施。通篇文章试图以模块化课程设计理论为指导原则,对工艺美术类高等职业学院《语文》课程的教学进行了全面调查分析与改革,对其课程设计方案进行了探索性实践,是教学理论与教学实践相结合的一次有益尝试。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-9
1. 引言  9-18
  1.1 问题的提出  9-10
  1.2 研究目的和意义  10-12
    1.2.1 研究目的  10-11
    1.2.2 研究的理论意义  11-12
    1.2.3 研究的实践意义  12
  1.3 研究的方法与思路  12-13
    1.3.1 研究方法  12
    1.3.2 研究思路  12-13
  1.4 研究现状  13-18
    1.4.1 关于语文模块化课程理论的研究  13-15
    1.4.2 关于语文模块化课程实践的研究  15-17
    1.4.3 研究述评  17-18
2. 工艺美术类高职院校语文课程现状及问题分析  18-26
  2.1 工艺美术类高职院校语文课程现状  18-24
    2.1.1 基于人文素质教育和语文综合应用能力培养的课程目标  18-19
    2.1.2 与职业岗位能力脱节的课程内容  19-20
    2.1.3 学科型课程组织方式  20-21
    2.1.4 以知识教学为本的课程实施  21-24
  2.2 存在问题  24-26
    2.2.1 课程内容与职业岗位能力脱节  24-25
    2.2.2 学科型的课程体系,教学效果不明显  25-26
3. 工艺美术类高职院校语文模块化课程体系的构建与实施  26-45
  3.1 语文模块化课程体系构建的必要性  26-29
    3.1.1 模块课程是培养学生职业能力的有效手段  26-28
    3.1.2 模块化语文课程改革是职业教育发展的必然趋势  28-29
  3.2 语文模块化课程体系构建原则  29-33
    3.2.1 实用性原则  29-30
    3.2.2 综合性原则  30-31
    3.2.3 面向学生原则  31-32
    3.2.4 先进性原则  32-33
  3.3 语文课程模块的具体设计  33-38
    3.3.1 语文模块课程目标的确立  33-35
    3.3.2 语文课程模块的设置  35-38
  3.4 语文模块化课程的实施  38-45
    3.4.1 教材编写  38-40
    3.4.2 教学安排  40
    3.4.3 教学实施  40-43
    3.4.4 教学评价  43-45
4. 工艺美术类高职院校语文课程的模块化设计案例——以湖南工艺美术职业学院为例  45-59
  4.1 湖南工艺美术职业学院语文模块化设计的背景  45-47
  4.2 湖南工艺美术职业学院语文课程的模块设计  47-52
    4.2.1 子模块一:人文素养模块  48-49
    4.2.2 子模块二:艺术素养模块  49-50
    4.2.3 子模块三:应用写作模块  50
    4.2.4 子模块四:口语交际模块  50-52
    4.2.5 子模块五:职业素养模块  52
  4.3 湖南工艺美术职业学院语文模块课程的实施——以《应用写作》子模块为例  52-59
    4.3.1 《应用写作》子模块内容定位  53-54
    4.3.2 《应用写作》子模块教学内容的组织与安排  54-56
    4.3.3 《应用写作》子模块的教学设计  56-59
结语  59-60
参考文献  60-64
附录: 在读硕士期间发表的论文、科研成果  64-65
后记  65-66

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