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立体几何教学中培养学生反思性学习能力的实践

作　者: 吴建新
导　师: 汪晓勤
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 反思性学习 立体几何 反思性教学 能力
分类号: G633.63
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 415次
引　用: 3次
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内容摘要


反思性学习，是指通过对学习活动过程的反思来进行学习，以解决有关学习实践活动的问题。它以努力提高学习活动过程的合理性，促进学生自身发展为目的。培养学生的反思性学习能力，不仅能使学生学会学习、学会创新、提高学生的科学素养，也是基础教育改革的要求。 立体几何的学习是中学生学习难点之一，主要体现在图形难“看”、概念难懂、定理难用、习题难解。有鉴于此，笔者对在立体几何教学中如何培养学生的反思能力进行了行动研究。研究表明：图形教学、概念教学、定理教学、解题教学是立体几何教学中培养学生反思性学习能力的重要途径；在立体几何教学中培养学生反思性学习能力有助于学生克服图形难“看”、概念难懂、定理难用、问题难解的困难。 本文也为立体几何的教学或数学其他分支的教学以及如何在教学中培养学生的反思性学习能力提供具体实践参考。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 几何
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