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团体动力学在田径技术课教学中的应用研究

作　者: 刘亚伟
导　师: 杨军
学　校: 河南大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 团体动力学田径技术课教学应用研究
分类号: G804.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 236次
引　用: 1次
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内容摘要

知识经济时代，社会对人才的培养提出了更高的要求，传统教育已经不能适应新的社会形势。以培养学生的创新意识、创新能力和实践能力为核心的素质教育应运而生。素质教育的倡导和实施是一个不断摸索的过程，对于素质教育的研究正引起广大教育工作者的极大关注。在我国正在进行体育教学改革和大力推行素质教育的今天，在术科教学中进行创造性的应用研究，具有重要的现实意义和实践意义。本文运用文献资料法、访谈法、教学实验法、数理统计法、逻辑方法和系统方法，依据团体动力学的理论，结合体育术科教学的特点，借鉴现代教学论的优秀成果，针对传统体育教学的不足之处，进行实验研究，以期探索一种优越于传统体育教学的方法体系。团体动力学的基本理论为我们进行教学实验研究奠定了基础。根据团体动力学的理论，在田径技术课中，通过设置合理明确的教学目标，能够更好地发挥教学目标的导向和激励作用；制定切实有效的课堂规范，有利于保障良好的教学秩序和课堂效率；开展适当的竞争和积极的合作，有助于课堂教学充满活力和学生间的优势互补、共同提高；营造民主和谐的课堂气氛，对于发挥学生的主体性有积极的促进作用。团体动力学应用在术科教学中，有利于提高学生的实践能力，有助于培养学生的协作精神、创新意识、集体主义观念、民主意识和自律品质。通过教学实验，验证了团体动力学的理论与方法应用在田径技术课教学中是可行的、有效的，有利于提高教学质量和教学效果。作为一种新的教学理论，团体动力学的基本观点和方法体系，必将对体育技术课教学产生积极和深远的影响。

全文目录

中文摘要  2-3
英文摘要  3-6
1 课题的提出  6-10
  1．1 研究意义  6-7
  1．2 团体动力学理论概  7-8
  1．3 团体动力学有关研究文献综述  8-10
  1．4 研究任务  10
2 研究方法  10-13
  2．1 文献资料法  10-11
  2．2 访谈法  11
  2．3 教学实验法  11-12
  2．4 数理统计法  12
  2．5 逻辑方法  12-13
  2．6 系统方法  13
3 研究结果与分析讨论  13-28
  3．1 团体动力学中和体育教学密切相关的理论与方法  13-14
  3．2 团体动力学应用于体育教学中的可行性  14-15
  3．3 团体动力学应用于体育教学中的方法与途径  15-28
    3．3．1 设置明确合理的教学目标  15-18
    3．3．2 制定切实有效的课堂规范  18-22
    3．3．3 开展积极的合作和适宜的竞争  22-25
    3．3．4 营造民主、和谐的课堂气氛  25-27
    3．3．5 教学效果信息的反馈与评价  27-28
4 结论与建议  28-29
  4．1 结论  28-29
  4．2 建议  29
注释  29
参考文献  29-32
致谢  32

团体动力学在田径技术课教学中的应用研究

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