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俄语口语测试的理论与实践

作　者: 姜松
导　师: 王铭玉
学　校: 中国人民解放军外国语学院
专　业: 俄语语言文学
关键词: 俄语口语测试交际语言能力
分类号: H35
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

近二十年来,国内涌现出了一大批有关语言测试的专著,在国内一些重要的外语学术期刊上,也陆续出现研究测试的论文。但这些论文和专著基本上都是研究英语测试理论与实践的。然而对于俄语语言测试的关注不论在国内,还是在俄罗斯学术界都是从最近的两三年才开始的。纵观这一领域的专著和文章,大多数论者还停留在语言测试理论的表层,论述一般缺乏足够的深度和系统性,且很少能将理论和实践结合在一起。可以说,对于俄语语言测试理论和实践这一课题的研究总体上还处于起步阶段。口语测试作为语言测试不可或缺的一部分,在强调交际语言教学的今天越来越受到人们的关注。然而,无论是在实际操作中,还是在评估过程中,口语测试的信度往往都很低。人们对于如何实施和评估口语测试还存在许多不尽科学的、片面的认识。而从历年全国俄语专业四级统测成绩分析结果来看,口语测试是学生最薄弱的一个环节。因此,加强对口语测试的研究对于现实教学具有重要的意义。论文由引言、正文四章、结束语、附录和参考文献组成。引言中主要介绍了本文的选题意义、研究现状、研究方法和特色。第一章全面概述以巴克曼提出的CLA模式为代表的对于“交际语言能力模式”构成要素的理解和研究状况。巴克曼的能力模式使我们进一步认识到了语言能力的本质就是将语言知识同语言使用的具体场景结合起来,创造并解释意义的能力。这是本文一个重要的理论基础。第二章在区分直接型、间接型和半直接型三种口试类型的同时,明确了半直接型口试不论在信度、效度方面,还是在真实性方面都是三者中最为理想的口试方式。此外,本文还就近几年测试学界讨论的热点----测试的真实性问题,结合三种口试方式对真实性的实质及如何提高测试的真实性进行了探讨。第三章则根据前两章的理论,从题型设计和评估系统两个方面对全国俄语专业四级统测口语测试的科学性和规范性进行了实证分析。通过对历年测试样本的分析,我们发现,现行口试命题形式无论从人机对话的二十个问题的设置,还是口语表述的命题角度都缺乏真实性,忽略了对考生社会语言能力、策略能力和跨文化能力的考察。而在评估标准中也应加大“交际得体性”的权重,文字说明应详细明了,且针对每一种情况都应

全文目录

引言  10-14
第一章口语测试体系综述  14-25
  1. 科学前测试体系  14
  2. 心理计量-结构主义语言测试体系  14-15
  3. 交际语言测试体系  15-23
    3.1 卡内尔-斯魏恩交际能力模式  16-17
    3.2 巴克曼交际能力模式  17-21
      3.2.1 语言能力  18
      3.2.2 策略能力  18-19
      3.2.3 心理生理机制  19-21
    3.3 李筱菊交际能力模式  21
    3.4 文秋芳跨文化交际能力模式  21-23
  4. 小结  23-25
第二章口语测试的类型及其质量标准  25-34
  1. 口语测试的类型  25-28
    1.1 直接型口试  25-27
    1.2 间接型口试  27-28
    1.3 半直接型口试  28
  2. 口语测试的质量标准  28-32
    2.1 直接型和间接型口试的效度和信度  29
      2.1.1 效度  29
      2.1.2 信度  29
    2.2 半直接型口试的效度和信度  29-30
    2.3 口试的真实性研究  30-32
  3. 小结  32-34
第三章对四级统测口试题型设计和评估等问题的探索  34-44
  1. 四级统测口语测试概述  34-35
    1.1 口试设计的步骤  34
    1.2 口试的内容与形式  34-35
  2. 口试的题型设计  35-37
    2.1 测试类型，信度和效度  35
    2.2 真实性  35-37
  3. 口试的评估系统  37-42
    3.1 评估标准  38-42
    3.2 评估方式  42
  4. 小结  42-44
第四章俄语专业四级口语水平和教学现状分析  44-55
  1. 俄语专业四级口语水平分析  44-50
    1.1 研究方法  44-46
      1.1.1 研究对象的选择  44
      1.1.2 关于数据分析的说明  44-45
      1.1.3 数据分析实例  45-46
    1.2 研究结果与讨论  46-50
      1.2.1 语速分析  46-47
      1.2.2 各级词汇量的分布  47-49
      1.2.3 语法形式及用词错误率  49-50
  2. 俄语口语教学现状分析和建议  50-53
    2.1 俄语专业学生在统测中暴露出的问题  50
    2.2 口语教学中存在的问题和对解决问题的几点建议  50-53
      2.2.1 关于口语教材的问题  50-52
      2.2.2 关于口语师资的问题  52
      2.2.3 关于改进口语课教学方法的几点建议  52-53
  3. 小结  53-55
结束语  55-57
参考文献  57-60
附录  60-88
  附录一口语测试相关术语中英俄对照表  60-63
  附录二 2004 年全国俄语专业四级统测口语表述样本集  63-81
  附录三样本词汇等级表  81-82
  附录四样本成语列表  82-83
  附录五历年四级统测人机对话和口语表述真题  83-87
  附录六俄语专业二年级学生口试情况调查表  87-88

俄语口语测试的理论与实践

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