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企业新员工E-learning培训设计

作　者: 江建平
导　师: 项国雄
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: e-learning 企业培训 新员工 培训设计
分类号: TP399-C1
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 777次
引　用: 8次
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内容摘要


计算机网络及通讯技术的迅猛发展，教学理论、学习理论的不断推进，为我们树立终身化学习观念提出了时代需求与实现契机，e-learning作为实现终身化学习的一种途径，在国内外呈现出良好的发展态势。企业e-learning培训的实现和发展是学习型组织的良好解决方案。 文献表明，要在企业导入和实施e-learning并不是一件简单的事情，在已经实施了e-learning的企业中发现，虽然它解决了传统培训中的一些矛盾，但同时又会出现一些新的问题。因此，企业要有效地实施e-learning培训，必须作充分的调查、分析和研究，配合良好的教学设计，才有可能开发出适合企业自身的e-learning培训体系，才有可能真正地发挥其功能和作用。 本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对国内外近年来企业e-learning的研究进行分析，阐述e-learning的基本概念和研究范畴，分析企业e-learning培训中存在的一些问题，找出企业新员工e-learning培训的研究和实施情况中的不足。 以教学设计理论为指导，遵循企业培训理论和e-learning培训设计方法，从企业员工培训中的需求分析，培训内容，培训方法及考核、评估等几个维度出发，总结出企业新员工e-learning培训设计流程。再结合成人学习特征和规律，以及本人实践工作经验，以江西移动公司前台营业员入职培训为例，针对该岗位新员工的特征和知识结构，考虑了电子化学习中影响培训效果的一些因素，做出切合实际的企业新员工e-learning培训设计。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-7
第1章 绪论  7-25
  引言  7
  1.1 研究背景  7-8
    1.1.1 构建学习型社会和学习型组织  7
    1.1.2 E-learning培训方式的兴起和发展  7-8
  1.2 选题原因  8-10
    1.2.1 为适应变化,企业E-learning正成为重要培训方式  8-9
    1.2.2 在企业中实施新员工e-learning培训势在必行  9
    1.2.3 教育技术研究者,应该在企业培训中起一定的作用  9-10
    1.2.4 本人的工作经历引发的思考  10
  1.3 文献分析  10-19
    1.3.1 国外研究和发展状况  11-14
    1.3.2 港台地区研究和发展状况  14-16
    1.3.3 中国大陆研究和发展状况  16-19
  1.4 研究目标、内容和意义  19-21
    1.4.1 研究目标  19-20
    1.4.2 研究内容  20
    1.4.3 研究思路  20
    1.4.4 研究意义  20-21
  1.5 研究方法  21-25
    1.5.1 文献分析法  21-23
    1.5.2 访谈法  23
    1.5.3 问卷调查法  23-25
第2章 理论基础  25-46
  2.1 成人学习理论  25-28
    2.1.1 西方成人学习理论  25-27
    2.1.2 成人学习特征及指导意义  27-28
  2.2 e-learning相关理论  28-35
    2.2.1 e-learning定义  28-30
    2.2.2 LMS和LCMS  30
    2.2.3 e-learning国际标准介绍  30-31
    2.2.4 e-learning特征  31-32
    2.2.5 e-Learning概念的整体性和范畴  32-33
    2.2.6 e-learning学习模式  33-35
    2.2.7 e-learning在企业中的作用  35
  2.3 教学设计原理  35-40
    2.3.1 教学设计基本理论  36-38
    2.3.2 教学设计在e-learning培训设计中的应用  38-40
  2.4 企业培训设计相关理论  40-46
    2.4.1 企业培训工作内容  40-41
    2.4.3 企业培训模式  41-43
    2.4.3 企业培训流程细化  43-46
第3章 企业新员工与e-learning培训设计  46-58
  3.1 新员工入职时的特征  46-47
  3.2 企业e-learning培训设计  47-55
    3.2.1 什么是企业e-learning培训设计,为什么要进行e-learning培训设计  47-50
    3.2.2 企业e-learning培训设计中的指导原则  50-51
    3.2.3 e-learning培训生命周期  51-52
    3.2.4 前沿分析  52
    3.2.5 过程和内容设计  52-53
    3.2.6 培训方法的选择  53
    3.2.7 评估与管理  53-55
  3.3 企业新员工e-learning培训设计流程  55-58
    3.3.1 什么是企业新员工e-learning培训设计  56
    3.3.2 新员工e-learning培训设计流程  56-58
第4章 企业新员工e-learning培训设计  58-75
  4.1 研究过程  58-61
    4.1.1 部分访谈内容  58-60
    4.1.2 在调查、访谈中发现的一些问题  60
    4.1.3 企业新员工e-learning培训的研究和实施情况  60-61
  4.2 企业新员工e-learning培训设计  61-65
    4.2.1 企业新员工培训需求分析  61-62
    4.2.2 新员工有哪些培训需求  62-65
  4.3 以江西移动前台营业员入职e-learning培训为例进行设计  65-73
    4.3.1 前沿分析：  65-66
    4.3.2 移动公司前台营业员入职e-learning培训具体设计  66-73
  4.4 宣传和推广  73-75
第5章 结语  75-78
  5.1 讨论  75-76
  5.2 研究的创新点、存在的问题及追踪研究  76-78
    5.2.1 研究的创新点  76
    5.2.2 研究存在的问题  76
    5.2.3 追踪研究  76-78
参考文献  78-80
附录1 企业员工E-learning培训状况调查表  80-82
附录2 江西移动公司e-learning培训调查表统计与分析  82-83
附录3 江西电信公司e-learning培训调查表统计与分析  83-84
附录4 与C公司培训负责人的QQ访谈内容  84-85

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中图分类: > 工业技术 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 在其他方面的应用
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