学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

大学生职业生涯规划现状调查及课程教学研究

作　者: 董莉莉
导　师: 王桂平
学　校: 河北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 大学生职业生涯规划现状课程教学
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 581次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

大学生是重要的人才资源,大学生的成长、成才不仅关系到个人的发展,更关系到国家的发展和人力资源强国目标的实现。大学生职业生涯规划是促进大学生成才的有效途径。本研究的研究目的是:首先,通过查阅文献、访谈、问卷调查了解当前我国大学生职业生涯规划的现状,总结其中存在的问题。其次,通过对大学生职业生涯规划课程教学的情况调查,结合大学生对职业生涯规划课程的意见与建议,设计《开放式职业生涯规划指导课程》,并以河北农业大学海洋学院117名本科生为被试,考察课程对提高大学生职业生涯规划能力的作用,以期为我国大学生职业生涯规划课程建设提供有益的参考。本研究得出的结论如下:1.目前,我国大学生的职业生涯规划存在的主要问题是:职业认知能力发展水平最低,其次是自我认知能力欠缺;大学生的就业信心和规划认知水平发展呈现中等程度的满意度;相对而言,大学生在生涯定向这个维度上的发展水平最高。我国大学生社会实践内容和形式单一,与了解职业环境相关的社会实践活动缺乏。大学生能够意识到认识自我的重要性,但在认识自我的过程中遇到诸多困难。2.人口学统计方面,我国大学生职业生涯规划能力发展在学历、年级、地域和是否担任职务上存在差异。具体来说,专科学生在职业认知、生涯定向两个维度上的水平显著高于本科学生;大一学生在就业信心上显著的高于大二和大三的学生,大三学生在生涯定向维度上显著高于大四学生;城市学生在职业认知维度上显著的高于农村学生;担任职务的大学生在自我认知、职业认知、规划认知以及总量表的得分上显著高于不担任职务的大学生。3.82.3%的大学生认为高校开设职业生涯规划必修课程非常必要。91.9%的大学生对任课老师的敬业精神和教学态度比较认可,但是67.8%的大学生对任课老师的专业水平和授课效果不满意。大学生感兴趣的课程教学形式是户外实践课和课堂上的互动交流课。大学生感兴趣的教学内容是与了解职业环境和提高就业竞争力相关的内容。4.本研究设计的《开放式职业生涯规划指导课程》可以有效提高大学生职业生涯规划能力。大学生在就业信心、职业认知、生涯定向、自我认知、规划认知五个维度以及职业生涯规划总量表的得分显著提高。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
引言  10-12
第一部分文献综述与问题提出  12-24
  1 文献综述  12-17
    1.1 职业生涯规划相关概念的界定  12-13
      1.1.1 职业  12
      1.1.2 生涯与职业生涯  12-13
      1.1.3 职业生涯规划  13
      1.1.4 大学生职业生涯规划  13
    1.2 职业生涯规划经典理论介绍  13-15
      1.2.1 霍兰德——人格类型理论  13-14
      1.2.2 舒伯——职业生涯发展阶段论  14
      1.2.3 克鲁姆波尔茨的社会学习理论  14-15
    1.3 大学生职业生涯规划的基本流程  15-17
      1.3.1 自我认知与环境认知  15
      1.3.2 职业目标与路径  15
      1.3.3 制定、实施行动计划  15-16
      1.3.4 动态调整  16-17
  2 问题提出  17-24
    2.1 研究背景  17-18
      2.1.1 时代背景  17
      2.1.2 高校就业指导职能的转变  17-18
      2.1.3 当代大学生的困惑与迷茫  18
    2.2 研究目的  18
    2.3 研究问题  18
    2.4 研究意义  18-19
    2.5 研究思路  19-20
    2.6 研究方法  20
      2.6.1 文献法  20
      2.6.2 访谈法  20
      2.6.3 问卷法  20
      2.6.4 个别辅导与咨询  20
    2.7 研究现状和趋势  20-22
      2.7.1 国外研究现状与趋势  20-21
      2.7.2 国内研究现状与趋势  21-22
    2.8 创新点  22-24
第二部分实证研究  24-56
  研究I 大学生职业生涯规划现状调查  24-38
    1 研究目的  24
    2 研究方法  24-25
      2.1 研究对象  24
      2.2 研究工具  24-25
      2.3 研究程序  25
    3 研究结果与分析  25-38
      3.1 大学生课外实践  25-26
      3.2 大学生“探索自我”调查  26-29
      3.3 大学生职业生涯规划现状调查  29-30
      3.4 《大学生职业生涯规划现状调查》的总体情况统计  30-31
      3.5 影响大学生职业生涯规划的人口学变量上的差异分析  31-36
      3.6 结论  36-38
  研究II 大学生职业生涯规划课程教学现状调查  38-42
    1 研究目的  38
    2 研究方法  38
      2.1 研究工具  38
      2.2 研究对象、研究程序  38
    3 研究结果  38-39
    4 分析讨论  39-40
    5 结论  40-42
  研究III《开放式职业生涯规划指导课程》提高大学生职业生涯规划能力的实验研究  42-56
    1 研究目的  42
    2 研究假设  42
    3 研究方法  42
      3.1 研究对象  42
      3.2 研究程序  42
      3.3 统计方法  42
    4 前期访谈  42-43
      4.1 访谈过程  42-43
      4.2 访谈结果与分析  43
    5 《开放式职业生涯规划指导课程》教学实验  43-46
      5.1 《开放式职业生涯规划指导课程》的理念  43-44
      5.2 《开放式职业生涯规划指导课程》的特征  44
      5.3 《开放式职业生涯规划指导课程》课程内容  44-46
    6 研究结果与分析  46-56
      6.1 量的分析  46-47
      6.2 质的分析  47-54
      6.3 讨论与建议  54-56
结论  56-58
参考文献  58-60
附录  60-68
致谢  68

大学生职业生涯规划现状调查及课程教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文