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利用社会科技教育资源促进青少年科技素质的研究

作　者: 吴旭君
导　师: 秦浩正
学　校: 上海师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 青少年科技素质科技教育社会科技教育资源
分类号: G634.98
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 259次
引　用: 4次
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内容摘要

提高青少年的科技素质,是社会、国家和个体发展的共同需求,是青少年科技教育的总目标。本文对科技素质的涵义进行了重新审视,并结合实证和理论研究,尝试初步构建了一个青少年科技素质模型,用以衡量青少年群体是否具备科技素质和科技素质发展水平的高低,并帮助我们理解科技教育资源等问题;学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技教育资源的局限性是重要影响因素之一,因此必须注重社会科技教育资源对青少年科技素质的促进作用;文章对社会科技教育资源的内涵和外延做了界定,对学校内外利用社会科技教育资源的状况进行了简要的总结和分析,并以教育界和科技界联合开发利用社会科技教育资源的新尝试“2049 上海试点项目”为典型案例,得出了在利用社会科技教育资源促进青少年科技素质方面的一些问题和不足,提出了一些尝试性的建议,以更具成效地利用社会科技教育资源,进一步促进科技教育目标的实现。

全文目录

摘要  4-5
0. 前言  5-7
1. 时代的号角:大力培养和提高青少年的科技素质  7-20
  1.1 “发展”需要青少年具备较高的科技素质  7-10
    1.1.1 我国经济的可持续发展,需要具备较高科技素质的劳动力预备军  7-8
    1.1.2 社会的和谐发展,需要青少年全面理解科学技术  8-9
    1.1.3 科学技术的创新发展,需要具备高科技素质的后备人才  9
    1.1.4 青少年的全面发展,需要个体具备基本的科技素质  9-10
  1.2 重新审视科技素质的涵义  10-15
    1.2.1 科技素质涵义的演变历程  10-13
    1.2.2 对科技素质涵义的理解  13-14
    1.2.3 科技素质的特征  14-15
  1.3 构建青少年科技素质模型的尝试  15-20
    1.3.1 构建青少年科技素质模型的原则  15-16
    1.3.2 关于青少年科技素质的尝试性模型的说明  16-20
2. 提高科技素质必须注重社会科技教育资源的开发利用  20-36
  2.1 在开阔的视野里理解青少年科技教育  21-27
    2.1.1 系统科学原理对教育的启示和大教育观简介  21-22
    2.1.2 后现代视角下的科学课程观和科技课程新范式  22-26
    2.1.3 启示:对科技教育特征的新认识  26-27
  2.2 当前青少年科技教育目标及其实现情况简析  27-30
    2.2.1 青少年科技教育的目标和主阵地  27-28
    2.2.2 青少年的科技素质尚不理想  28-30
  2.3 反思:提高科技素质必须注重社会科技教育资源的利用  30-36
    2.3.1 社会科技教育资源的内涵和外延  31-33
    2.3.2 学校资源的局限性和社会科技教育资源的独特价值  33-35
    2.3.3 社会科技教育资源对科技教育改革具有重要意义  35-36
3. 青少年科技教育利用社会科技教育资源的简况  36-55
  3.1 学校科技教育中利用社会科技教育资源的几种类型  37-43
    3.1.1 类型一:在课堂教学中渗透社会信息资源的利用  37-39
    3.1.2 类型二:利用社会科技教育资源开展校内科技活动  39-40
    3.1.3 类型三:以科技校本课程为载体开发利用社会科技教育资源  40-41
    3.1.4 类型四:农村中小学科技教育中自然资源的开发  41-43
  3.2 校外青少年科技教育中资源的利用简况  43-49
    3.2.1 校外青少年科技教育的主要途径  43-47
    3.2.2 青少年科普活动的主要形式及其对社会科技教育资源的利用  47-49
  3.3 典型个案——“2049 上海试点项目”的实施模式探讨  49-55
    3.3.1“2049 上海试点项目”简介  49-50
    3.3.2“2049 上海试点项目”的实施模式和已有成果  50-53
    3.3.3 该模式开发利用社会科技教育资源的特点评析  53-55
4.思考和建议:更有成效地利用社会科技教育资源  55-63
  4.1 在社会科技教育资源开发利用方面存在的一些问题和不足  55-58
    4.1.1 社会科技教育资源的开发利用在整体上的发展还不平衡  55-56
    4.1.2 在社会科技教育资源的利用观念上保守,途径和方法上仍嫌单调  56
    4.1.3 开发社会科技教育资源的主体还较为孤立  56-57
    4.1.4 学校对社会科技教育资源的开发利用还不成系统  57
    4.1.5 对社会科技教育资源开发利用效果的评价相对滞后  57-58
  4.2 尝试性建议:如何更具成效地促进社会科技教育资源的开发利用  58-63
    4.2.1 建议:把握一些开发利用社会科技教育资源的原则  58-59
    4.2.2 建议:以支持青少年的探究过程为开发社会科技教育资源的核心  59-60
    4.2.3 建议:努力形成科技教育资源开发利用的社会网络  60-63
5.总结  63-64
参考文献  64-67
附件:2049 上海项目青少年科技素质现状调查数据(摘要)  67-72
后记  72-73
论文独创性声明  73
论文使用授权声明  73-74

利用社会科技教育资源促进青少年科技素质的研究

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