学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

教育管理个人知识及其应用

作　者: 陶李刚
导　师: 高耀明
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育
关键词: 个人知识教育管理校长培训职业背景办学理念文化符号分析单元管理实践管理思想知识提供
分类号: G637.12
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 332次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本研究采用了教育人种志的方法,深入三所中学的日常教育教学管理情境中,通过三位校长的职业背景与学校环境、办学理念和管理思想、学校组织结构与会议文化符号、校长的领导策略与管理实践四个分析单元,考察校长的教育管理个人知识的应用。本研究的目的在于了解校长教育管理个人知识的应用,并以期能对改善校长培训工作有所启示。本研究的结构和内容主要如下:第一部分,研究背景。提出本研究的总体问题,旨在为校长培训提供了一个有效而切实的思考方式和操作思路。第二部分,文献述评。列举了对有关知识概念的各种理解,目的是为研究校长教育管理个人知识提供一个演绎框架,在受这些认识启发的基础上,本研究认为校长教育管理个人知识和他们的实践行为之间存在着辩证关系。第三部分,研究设计与方法。本研究目的是澄清校长教育管理个人知识的应用,强调对研究对象的选择、分析单元的确定、对研究方法的选择,并分析了教育人种志研究方法的具体运用问题。第四部分,三位校长教育管理个人知识及其应用。考察了三位中学校长的职业背景与学校环境、办学理念和管理思想、学校组织结构与会议文化符号、校长的领导策略与管理实践以及蕴含在这些行为中的教育管理个人知识的应用与发展。第五部分,研究的结论和建议。得出本研究的结论:校长教育管理个人知识应用中,新的挑战会时常出现,校长教育管理个人知识是校长专业发展的知识基础,与现场情境不可分离,而指导校长教育管理个人知识增长远不止于关于命题性事实的一种累积。并提出了研究结果对校长培训工作者的意义和建议,在重视研究领导哲学基础上,健全校长的管理制度,同时校长培训的重点要转向个性化。第六部分,研究后的思考。就关于研究的信度和叙述作了说明。

全文目录

目录  4-5
第一部分问题的提出  5-8
第二部分文献述评  8-15
  一、知识  8-10
  二、校长教育管理个人知识  10-14
  三、文献述评总结  14-15
第三部分研究设计与研究方法  15-22
  一、研究的目的  15-17
  二、研究思路  17-18
    (一) 研究对象的选择  17-18
    (二) 分析单元的确定  18
  三、研究方法  18-22
    (一) 研究方法的选择  18-19
    (二) 教育人种志研究设计的局限  19-20
    (三) 研究方法总结  20-22
第四部分:三位校长教育管理个人知识及其应用  22-55
  一、进入现场  22-26
  二、三位校长的职业背景与学校环境  26-27
  三、三位校长的办学理念和管理思想  27-31
  四、学校组织结构和“会议”文化符号  31-44
  五、三位校长的领导策略和管理实践  44-52
  六、小结  52-55
    (一) 校长整合管理不同方面的能力和蕴含在管理行为中的知识的整体性  52
    (二) 校长回应具体环境的方式和探索“情境可能性”  52-53
    (三) 实践知识“理论化”和理论知识“实践化”  53-54
    (四) 校长教育管理个人知识应用的特征分析  54-55
第五部分:研究的结论和建议  55-59
  一、研究的结论  55-56
    (一) 校长教育管理个人知识应用中,新的挑战会时常出现  55
    (二) 教育管理个人知识:校长专业发展的知识基础  55
    (三) 校长教育管理个人知识与现场情境不可分离  55
    (四) 指导校长教育管理个人知识增长远不止于关于命题性事实的一种累积  55-56
  二、研究结果对校长培训工作者的意义和建议  56-59
    (一) 研究领导哲学  56-57
    (二) 健全校长的管理制度  57
    (三) 校长培训的重点转向个性化  57-59
第六部分研究后的思考  59-63
  一、关于研究的信度  59
  二、关于叙述  59-63
致谢  63-64
论文独创性声明  64
论文使用授权声明  64-65

教育管理个人知识及其应用

内容摘要

全文目录

相似论文