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中学英语课堂教学中的动机和激励

作　者: 孟凡红
导　师: 宋兴蕴
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 动机激发学生动机中学英语教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
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内容摘要

本文主要论述动机的概念,理论基础以及在中学英语教学中激发学生动机的策略与方法。动机决定着人们要做什么,会坚持多久以及可能付出多大的努力。目前,中学英语教学状况不容乐观。问题之一就是学生的学习动机不强。有的学生看似永远学不好英语。事实上,影响学生学习动机的因素不是唯一的。多种不同的因素对此都有影响。但其基本原理对任何情况下的学习都是适用的。作为教师,激发学生的动机时,应遵循基本原则。教师是组织者,他的主要任务和职责是创设情境,使学生做到最好,达到最佳效果。有的学生的学习动机未被激发,就是因为他们难以忍受教师的授课方式。教师要想激发学生的学习动机,就必须对他的教学进行反思。只有全身心地投入到教学中,才能体会到作为教师的快乐与成就感。

全文目录

ACKOWLEDGEMENTS  4-5
CONTENTS  5-6
ABSTRACT  6-8
1 INTRODUCTION  8-10
2 PROBLEM STATEMENT  10-15
3 THEORETICAL RATIONALE OF MOTIVATION  15-33
  3.1 Literature Review on Motivation  16-22
    3.1.1 Bio-behavioral Theories on Motivation  16-18
    3.1.2 Cognitive Motivational Theories  18-21
    3.1.3 Asocial Constructive View on Motivation  21-22
  3.2 Motivation in Foreign and Second Language Learning  22-33
    3.2.1 Gardner's Social-Educational Model  23-25
    3.2.2 Dornyei's Three-Level Categorization  25-26
    3.2.3 Motivationa in Action: A Process Model of L2 Motivation  26-33
4 WAYS AND TECHNIQUES TO SOLVE THE PROBLEM OF MOTIVATION  33-48
  4.1 General Principles of Motivation  33-36
  4.2 General Strategies  36-43
  4.3 The Teacher as an Organizer  43-45
  4.4 Motivating the Unmotivated  45-48
5. CONCLUSION  48-50
REFERENCES  50-54

中学英语课堂教学中的动机和激励

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