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护理专业学生职业选择和职业发展中价值取向的研究

作　者: 杜丹丹
导　师: 陈京立
学　校: 中国协和医科大学
专　业: 护理学
关键词: 护理学生职业选择职业发展价值取向
分类号: R47-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

研究目的:描述护理专业学生的职业选择和职业发展中的价值取向现状。了解不同背景的护理学生职业选择和职业发展中价值取向的特点。研究方法:本研究为非试验性描述性研究,采用问卷调查法对武汉两所高校护理学生进行调查。研究工具由一般资料和宁维卫修订的Super职业价值观量表组成。研究样本为326名护理学生。结果:326名护理学生15个职业价值尺度重视程度由高到低的顺序为:生活方式、成就、同事关系、利他主义、声誉、独立性、美感、创造性、经济报酬、智力激发、监督关系、工作环境、变动性、管理、安全性。15个职业价值尺度得分在14.29～17.07。项目的均值从2.76～4.39,60个项目之间均值3.6～5有43个(占88.3%)。不同背景的护生15种价值尺度排列等级的相关系数在0.561～0.904,相关显著性水平在0.05～0.01,均呈显著相关。但不同性别、生源、年级等背景的护生在15个职业价值尺度中,在某些具体价值尺度上存在着显著差异。结论:护理学生在职业选择和职业发展中价值取向表现为:15个职业价值尺度重视程度由高到低的顺序是生活方式、成就、同事关系、利他主义、声誉、独立性、美感、创造性、经济报酬、智力激发、监督关系、工作环境、变动性、管理、安全性。护理学生职业选择和职业发展中所重视的因素增多,寻找理想职业难度增大。提示护生在实际择业中,要注重协调理想和现实的矛盾,根据现实客观地认识自己,调整自己。护理学生职业选择和职业发展中的价值取向与以往研究基本是一致的,但也存在一些变化,具有明显的连续性和发展变化。不同背景的护理学生对职业选择和职业发展的价值取向有相当大的一致性,即不同背景的护理学生重视或不重视的职业价值是一致的,这是由高度同质的社会文化背景决定的。但是不同背景的研究对象在职业选择和职业发展中价值取向上存在某些具体价值尺度重视程度的差异。建议学校和医院管理者重视护理人员职业选择和职业发展中的价值取向。学校应开展职业生涯教育和指导,对护理学生价值取向形成给予正面引导以及合理的干预。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
第一章前言  7-11
  一、研究的背景及意义  7-9
  二、研究的目的  9
  三、操作性定义  9-11
第二章文献回顾  11-24
  一、职业选择、职业发展以及价值取向的概念  11-13
  二、职业选择和职业发展的理论  13-15
  三、职业选择和职业发展中价值取向的研究工具  15-17
  四、大学生职业选择和职业发展中价值取向的研究现状  17-21
  五、国内外护理人员职业选择和职业发展中价值取向的研究现状  21-24
第三章研究方法  24-27
  一、研究类型  24
  二、研究总体和样本  24
  三、研究工具  24-25
  四、资料收集步骤  25-26
  五、资料分析  26-27
第四章结果  27-57
  一、研究对象的一般资料  27-28
  二、研究对象职业选择和职业发展中价值取向的现状  28-31
  三、不同背景的研究对象职业选择和职业发展中价值取向的比较  31-57
第五章讨论  57-68
  一、研究对象的一般资料  57
  二、研究对象职业选择和职业发展中价值取向的特点  57-61
  三、不同背景的研究对象职业选择和职业发展中价值取向的特点  61-68
第六章结论与建议  68-70
  一、结论  68
  二、意义  68-69
  三、建议  69
  四、局限性  69-70
致谢  70-71
参考文献  71-75
附件一  75-78
附件二  78-79
附件三  79
附件四  79
附件五  79-80
附件六  80
附件七  80-81
附件八  81-82
附件九  82
附件十  82

护理专业学生职业选择和职业发展中价值取向的研究

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