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初中心语作文教学实践探微

作　者: 李国庆
导　师: 周光庆
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中作文教学心语实践方案
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 96次
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内容摘要

本文针对当前初中作文教学及理论研究中的现状,结合初中生的心理特点和新课标的要求,分析了在初中作文教学中进行心语作文实践的必要性。践行“以人为本”的学生观,提出由作文到做人的统一,实现教育“关怀生命”的终极目的。本文研究方法主要有调查问卷法、实验法和观察法、理论研究法。本文重点研究了初中“心语”作文教学实践的内容、方法和程序。首先,从涉及的广度和深度方面介绍了心语教学的内容：心中的自我、自然和社会以及不敢、不易、不便、不好言说的心语雷区；接着,诠释了四种心语作文的操作方法：研究心语作文主体的心理特征；营造心语作文环境,开启学生心语尘封之门；注意心语疏导方法,促使学生心语尽情释放；化解心语消极因素,引导学生心语健康倾诉。最后,介绍了巧妙设题诱导“心语”,多管齐下激发“心语”,动笔行文倾吐“心语”,激励褒扬评价“心语”,比较交流谈论“心语”的实践程序。通过对初中“心语”作文教学实践方案的具体实施,思考实践中预设与生成的契合,使实践更有针对性。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
上篇:初中心语作文教学实践的提出  7-14
  一、初中作文教学及理论研究中的现状及分析  7-10
    (一) 初中作文教学及理论研究中的现状  7-8
    (二) 对初中生作文中心语失落现状的分析  8-10
  二、初中作文教学中开展心语作文教学实践的必要性  10-12
    (一) 初中心语作文教学实践  10-11
    (二) 初中作文教学中开展心语作文教学实践的必要性  11-12
  三、开展初中心语作文教学目的及探究的主要问题  12-14
    (一) 目的  12-13
    (二) 探究的主要问题  13
    (三) 开展初中心语作文教学的研究方法  13-14
下篇:开展心语作文教学的实践方案  14-31
  一、开展初中心语作文教学的内容  14-17
    (一) 链接生活空间,丰富心语表现广度  14-15
    (二) 跨越"心语"雷区,拓展心语表现的深度  15-17
  二、开展初中心语作文教学实践的操作方法  17-26
    (一) 研究心语作文主体的心理特征,揣摩学生心语闸发特点  17-19
    (二) 营造心语作文环境,开启学生心语尘封之门  19-20
    (三) 注意多角度心语疏导,促使学生心语尽情释放  20-23
    (四) 化解心语消极因素,引导学生心语健康倾诉  23-26
  三、开展心语作文教学的程序  26-31
    (一) 巧妙设题诱导"心语"  26-27
    (二) 多管齐下激发"心语"  27-28
    (三) 动笔行文倾吐"心语"  28-29
    (四) 激励褒扬评价"心语"  29
    (五)比较交流谈论"心语  29-31
结语  31-32
参考文献  32-34
后记  34-35

初中心语作文教学实践探微

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