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五十年初中作文教学探析

作　者: 黄爱玲
导　师: 王家伦
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中作文教学语文教学大纲(课程标准) 历史
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 445次
引　用: 6次
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内容摘要

作文教学一直以来都是中学语文教学的重头戏,但作文教学的高成本低效益也一直困扰着中学语文教学。而当前的作文教学研究成果,大多是针对某一作文教学现象的,对作文教学的历史则很少涉及。本文整理了自新中国成立后至今的十一部与初中作文教学有关的教学大纲(课标),具体分析了其中关于作文教学目标、初中生作文能力、作文训练方式、作文教学方式的相关内容,并考虑到当时的社会背景、语文学科发展背景、作文教学的实践活动等,对作文教学五十年来的发展概况做了一个梳理,总结了作文教学的成败得失。以史为鉴,是为了面向未来,更好地发展,文章最后还借鉴了外国母语作文教学的可取之处,以期对我国正在进行的新课改有所启发,对一线的作文教学有所帮助。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
绪论  7-13
  一、作文教学的重要性和作文教学的现状  7-9
  二、本文的研究价值和意义  9
  三、本文的主要研究方法  9
  四、文献综述  9-13
第一章语文波折期作文教学的演变及分析  13-25
  第一节教学大纲中有关作文教学规定的演变  13-20
    一、作文教学的培养目标和要求  13-15
    二、作文能力及其发展阶段  15-17
    三、作文教学和训练的方式  17-20
  第二节作文教学演变的背景  20-25
    一、社会背景  20-23
    二、学科发展背景  23-25
第二章语文革新期作文教学的演变及分析  25-41
  第一节教学大纲中有关作文教学规定的演变  25-35
    一、作文教学的培养目标和要求  25-28
    二、作文能力及其发展阶段  28-31
    三、作文方式和作文训练量  31-33
    四、关于作文教学的方式方法  33-35
  第二节作文教学的演变情况及原因分析  35-41
    一、作文教学变化的社会背景和语文学科的发展  35-37
    二、该时期作文教学的实践活动  37-41
第三章五十年来作文教学的发展历程  41-53
  第一节关于作文培养目标  41-43
    一、准确定位作文教学的目标  41-42
    二、对培养目标的认识一一从平面规定到三维立体设计  42-43
  第二节关于初中生的作文能力  43-45
    一、初中生作文能力的阶段性  43-45
    二、对初中生作文能力及其阶段的认识一一从模糊到明晰  45
  第三节关于作文训练方式  45-50
    一、作文能力的形成必须经过大量的练笔  45-46
    二、对作文训练方式的探索一一从单一到多样  46-50
  第四节作文教学方式的演变一一从被动接受到主动探究  50-53
第四章作文教学的展望  53-65
  第一节排除非语文因素的影响  53-55
    一、政治因素  53-54
    二、功利性的评价标准  54-55
    三、社会的迅速变化  55
  第二节区分初中生作文与作家作品  55-58
  第三节借鉴国外母语作文教学的经验  58-65
    一、作文课程目标与作文教学内容的建构  58-61
    二、人性化作文教学观念的形成  61-62
    三、作文教学方法的探索与实践  62-65
结语  65-66
参考文献  66-68
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  68-69
后记  69

五十年初中作文教学探析

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