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初中作文教学策略研究

作　者: 时光
导　师: 高明晨
学　校: 吉林大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中作文教学策略
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 615次
引　用: 4次
阅　读: 论文下载

内容摘要

写作是一切学科的基础,是语文教学的出发点和归宿,因此受到广大语文教师和语文教育者的关注。但是学生写作水平普遍低下,作文教学没有收到良好的效果,一直是语文教学中的难题。本课题着重针对初中作文教学,通过问卷调查、试卷分析和教师访谈等方法,全面掌握初中作文教学现状,在此基础上以建构主义理论和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据制定了完整而具体的初中作文教学策略。初中作文教学起着承“小”启“高”的作用,是培养学生作文素质的重要阶段。针对初中生的性格特点和当下初中作文教学的现状,本文首先设计了七至九年级三个学年的作文训练专题,接下来分别从兴趣激发、素材积累、能力培养和作文点评四个方面分别论述了具体的训练方法。教师在初中作文教学过程中若能按照本文所述策略整体把握,再根据学生的写作水平选择适当的训练方法,定能使初中生作文水平得到显著提高。

全文目录

内容提要  4-7
绪论  7-13
  一、本课题研究的意义  7-9
  二、本课题研究的概况  9-11
  三、本课题研究的方法  11-13
第一章初中生作文状况调查研究  13-23
  第一节初中生作文状况调查分析  13-20
    一、初中生问卷调查分析  13-18
    二、初中生试卷调查分析  18-19
    三、初中语文教师访谈调查分析  19-20
  第二节初中生作文状况调查结果  20-23
    一、作文教学的随意性，缺乏科学训练体系的建构  20-21
    二、作文教学的模式化，忽视学生作文兴趣的激发  21
    三、作文教学的封闭型，弱化学生思维能力的培养  21-22
    四、作文教学的单一式，造成点评形式陈旧的弊端  22-23
第二章初中作文教学策略的理论依据  23-31
  第一节建构主义理论的教学观  23-26
    一、建构主义对作文教学训练体系设计的启示  24
    二、建构主义对作文教学激发学生兴趣的启示  24-25
    三、建构主义对作文情境教学的启示  25
    四、建构主义对作文教学师生互动与生生互动的启示  25-26
  第二节新《课标》的作文教学观  26-31
    一、初中作文教学目标的内容  26-27
    二、初中作文教学目标解读  27-31
第三章初中作文教学策略与训练方法  31-45
  第一节构建科学的初中生作文训练体系  31-34
    一、初中生专题作文训练体系  32
    二、初中生专题作文训练计划  32-34
  第二节初中生写作训练的内容和方法  34-45
    一、学生作文素材积累训练  35-36
    二、激发学生写作兴趣训练  36-39
    三、提高学生写作技能训练  39-42
    四、学生作文评改指导训练  42-45
余论  45-47
注释  47-49
参考文献  49-54
论文摘要  54-56
Abstract  56-58
后记  58

初中作文教学策略研究

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