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现代信息技术与小学艺术教学整合的研究

作　者: 刘清清
导　师: 赵晓彦
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 现代信息技术小学艺术教学整合
分类号: G623.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

随着新一轮基础教育课程改革的进一步实施,实行现代信息技术与学科课程整合是我国中小学教育改革的重要内容,也是新基础教育课程改革的必然趋势。现代信息技术与小学艺术教学的整合可以为学生营造最理想的教学环境,培养学生的创新思维和实践能力。本论题试图以国内外的研究理论为依据,结合本人的教学实践为例,以培养学生创新思维和想象能力为目标,研究现代信息技术与小学艺术教学整合的实施,以促进学生课堂教学效率的提高。在本论题中主要论述了,现代信息技术与小学艺术教学整合的意义;怎样实施“整合课”的步骤及具体的案例。首先,论述“整合”的概念,然后分别从信息技术对小学艺术教学中师生的教与学的关系、教学内容、教学方法三个方面阐述整合的意义。其次,为了使自己的实施更有成效,我对包头市昆区多所小学的“整合”现状进行了相关调查,分析现阶段整合中主要存在的问题,接着对这些问题进行了反思。再次,从以下三个方面阐述了自己“整合”的策略和实验课中的教学方法和整合步骤:通过整合创设科学合理的情境,让学生主动构建知识;整合多种感官,触发联觉思维,培养学生创新思维;创设知识疑点,引导学生自主探究;最后结合本人教学的实践经验,制定了具体实施的案例。信息技术与小学艺术教学的整合是基础教育改革的趋势,“整合”目标的实现需要教师、学生、学校、社会等方面的共同协作,不断的实践。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
引言  7
一、现代信息技术与小学艺术教学整合研究的意义  7-11
  (一) 关于整合  7-8
  (二) 现代信息技术与小学艺术教学整合的意义  8-11
    1. 信息技术与课程“整合”的意义  8-10
    2. 现代信息技术与小学艺术课整合对师生教和学的意义  10
    3. 现代信息技术与小学艺术教学内容的整合的意义  10-11
    4. 现代信息技术与小学艺术教学方法的整合的意义  11
二、包头地区现代信息技术与小学艺术教学整合的调查  11-17
  (一) 该地区现代信息技术与小学艺术教学整合现状  11-13
  (二) 该地区小学艺术教学和信息技术整合中存在的问题及分析  13-17
三、现代信息技术与小学艺术教学整合的实施研究  17-23
  (一) 整合课的实施步骤  17
  (二) 现代信息技术与小学艺术教学整合的应用  17-23
    1. 整合材料，创设学习的情境，提高学生的想象力  17-19
    2. 整合多种感官，触发联觉思维，培养学生创新思维  19-21
    3. 通过整合，创设知识疑点，引导学生主动探究  21-23
四、现代信息技术与小学艺术教学整合的教学案例  23-31
  (一) 《泥泥狗》教学案例  23-28
  (二) 《房子为我们遮风雨》教学案例  28-31
五、结论  31-32
参考文献  32-33
附录  33-36

现代信息技术与小学艺术教学整合的研究

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