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初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪及相关问题研究

作　者: 王霞
导　师: 范红霞
学　校: 山西大学
专　业: 应用心理学
关键词: 母亲初中生子女愤怒情绪愤怒诱发事件认知
分类号: B842.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 28次
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内容摘要

与焦虑、抑郁情绪相比,愤怒被称为“被遗忘的情绪”。研究者以“初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪及相关问题研究”为题进行研究,旨在为愤怒情绪及相关研究提供最原始经验方面的证据,对初中生及其母亲的情绪健康予以指导,从而促进国内外研究者对愤怒情绪及其相关问题的关注。本研究主要围绕两方面的问题展开：第一,初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪的事件进行自编问卷调查。采用探索性因素、验证性因素、信度及变量间差异检验方法对统计数据进行分析,得出初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪的事件类型包括学业、与父母关系、做事、卫生、消费、交友和外表等7个方面；通过内容分析法对文本资料进行归纳,得出母亲报告的愤怒事件类型排在前四项的是学业、娱乐、做事和与父母关系。第二,母亲对初中生子女诱发其愤怒情绪的事件的认知的分析和研究。此部分采用半结构式问卷对初中生母亲进行施测,对文本资料进行内容分析。结果表明,母亲对初中生子女诱发其愤怒情绪的事件的认知包括合理认知和不合理认知两大类。其中,不合理认知具有绝对化要求、额外期望、错贴标签、过分概括化、片面归因、灾难性估价等六个主要特点；合理认知则具有自我反思、适应性思维和应对性思维等三个特点。面对愤怒诱发事件,母亲应持有正确的认知方式是：以辩证、全面、客观的思维模式对特定事件进行分析,不以主观经验做判断,在事物消极面的背后看到事物的积极面,不去夸大任何一方面。

全文目录

中文摘要  9-10
ABSTRACT  10-11
1 文献综述  11-21
  1.1 愤怒情绪  11-17
    1.1.1 何谓愤怒情绪  12-14
    1.1.2 愤怒情绪的测量  14-16
    1.1.3 愤怒情绪存在的意义  16-17
  1.2 母亲  17-18
    1.2.1 母亲的定义  17-18
    1.2.2 母亲的相关研究  18
  1.3 母亲的愤怒情绪  18-19
  1.4 初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪  19-21
2 问题提出及研究意义  21-24
  2.1 问题提出  21-23
  2.2 研究意义  23-24
    2.2.1 理论意义  23
    2.2.2 实践意义  23-24
3 研究的主要问题、目的和方法  24-27
  3.1 研究的主要问题  24
    3.1.1 问题一:初中生诱发母亲的愤怒情绪的事件  24
    3.1.2 问题二:母亲对初中生诱发其愤怒情绪的事件及认知  24
  3.2 研究方法的选取  24-25
  3.3 本研究的整体设计  25-27
4 研究内容  27-54
  4.1 初中生诱发母亲的愤怒情绪的事件问卷编制及初步分析  27-39
    4.1.1 方法和程序  27-31
    4.1.2 结果  31-36
    4.1.3 分析与讨论  36-39
  4.2 母亲对初中生诱发其愤怒情绪的事件及认知特点研究  39-54
    4.2.1 方法和程序  41-43
    4.2.2 结果  43-52
    4.2.3 分析与讨论  52-54
5 几个关键问题的讨论  54-57
  5.1 初中生"娱乐类"事件与母亲的愤怒情绪  54-55
  5.2 初中生"子女间关系类"事件与母亲的愤怒情绪  55-56
  5.3 有关愤怒情绪及其诱发事件的正确认知  56-57
6 结论  57-58
参考文献  58-63
附录  63-68
攻读学位期间取得的研究成果  68-69
致谢  69-70
个人简况及联系方式  70-72

初中生子女诱发的母亲的愤怒情绪及相关问题研究

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