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学校制度文化建设的个案研究

作　者: 陈海燕
导　师: 楼世洲
学　校: 浙江师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 学校文化学校制度学校制度文化制度理念价值体系
分类号: G41
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 411次
引　用: 3次
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内容摘要

目前,学校文化建设已经成为很多学校积极追求的发展目标。但是,如何建设学校文化,是值得我们不断思考和探索的问题。随着学校文化理论研究与实践研究的深入,学校制度文化在学校文化建设中所起的作用逐渐得到了重视。不少学校成功地通过学校制度文化建设来提升学校文化。然而,也有一些学校追随潮流、效仿他人建立了学校制度文化,反而让它成为学校发展的绊脚石。同时,制度不健全、制度不符合实际、有制度无法执行、片面强调硬性制度规定而忽视文化约束等现象在一些学校也较为普遍。本文作者认为,原因在于对学校制度文化的认识存在偏差。本文基于对已往研究的梳理,提出学校制度文化是由学校制度所承载、表达、衍生和推动的文化,是一所学校渗透在组织架构、规章制度、工作流程、岗位职责中的价值观念和风格特色,也是在生成和执行各类制度过程中折射出来的价值取向和行为准则,是有形制度与无形价值的有机结合。紧接着文章通过一个成功案例,说明学校制度文化建设是提升学校文化的有效途径,从而将文章的重点锁定在如何建设学校制度文化上。本研究通过理论与案例相结合的方式,借鉴案例学校制度文化建设的背景、过程与成果,说明学校制度文化建设关注的不仅仅是制度本身,而是制度体系背后的文化理念,并提出建设学校制度文化应包括重塑共同的价值体系、确保制度的优质生成、确保制度的高效执行三个方面。全文共含五个部分。第一部分绪论是全文的起点,说明本文的研究背景、目前国内外的相关研究成果、研究目的和意义;第二部分是全文的基础,分析学校文化、学校制度、学校制度文化的内涵与关系以及学校制度文化的特点、结构和功能,认为学校制度文化是有形的制度与无形的价值的有机结合。第三部分呈现个案学校的原有制度文化,分析其原有制度文化的本质以及它带来的问题,从侧面说明学校制度文化建设的必要性。第四部分剖析个案学校制度文化建设过程和成效,总结学校制度文化建设的流程,并从个案学校的实践中得到一些启示。第五部分在思考个案学校制度文化建设过程的基础上,得出学校制度文化建设策略性的建议。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-10
绪论  10-19
  (一) 研究背景  10-11
  (二) 研究意义  11
  (三) 研究现状  11-17
    1. 制度与文化的关系  11-13
    2. 关于学校文化的研究  13-14
    3. 关于学校制度文化的研究  14-17
  (四) 研究思路  17
  (五) 研究方法  17-18
  (六) 个案选择  18-19
一、学校制度文化的理论分析  19-33
  (一) 学校制度与学校文化  19-22
    1. 学校制度的内涵  19-20
    2. 学校文化的内涵  20-21
    3. 学校制度与学校文化  21-22
  (二) 学校制度文化的内涵  22-25
    1. 学校制度文化的涵义  22-23
    2. 学校制度文化与学校制度  23-24
    3. 学校制度文化与学校文化  24-25
  (三) 学校制度文化的特征  25-27
    1. 共性和个性统一  26
    2. 强制性和自觉性统一  26
    3. 稳定性和变动性统一  26-27
  (四) 学校制度文化的结构和功能  27-30
    1. 学校制度文化的结构  27-28
    2. 学校制度文化的功能  28-30
  (五) 学校制度文化建设有助于学校发展  30-33
    1. 学校制度文化建设的是现代学校制度文化  30-31
    2. 现代学校制度文化有助于学校发展  31-33
二、F中学原有制度文化的回顾  33-45
  (一) 学校的历史  33
  (二) 原有制度文化的透视  33-40
    1. 原有的组织结构  33-35
    2. 来自制度文本的记录  35-37
    3. 来自师生们的记忆  37-38
    4. F中学原有制度文化的特征  38-40
  (三) 原有制度文化给F中学带来的问题  40-45
    1. 优秀师生外流  40-41
    2. 教师厌教、学生叛逆  41-42
    3. 新课程改革难以实施  42-45
三、F中学制度文化建设的过程  45-61
  (一) F中学制度文化建设过程  45-55
    1. 原有制度文化的诊断  45-46
    2. 新制度文化的生成  46-52
    3. 新制度文化的执行  52-55
  (二) F中学制度文化建设成果  55-58
    1. 学校制度得到较普遍的认同  55-56
    2. 学校文化得到优化  56-57
    3. 学校形象渐得提升  57-58
  (三) F中学制度文化建设的启示  58-61
    1. 学校制度文化建设的实质是学校制度的文化管理模式  58-59
    2. 校长是学校制度文化建设的掌舵者  59
    3. 师生是学校制度文化建设的主力军  59-61
四、学校制度文化建设的思考  61-77
  (一) 重塑共同的价值体系  61-64
  (二) 确保制度的优质生成  64-70
    1. 学校制度优质生成的含义  64
    2. 优质制度生成的原则  64-70
  (三) 确保制度的高效执行  70-77
    1. 通过非正式制度的创新，营造积极的学校氛围  70-73
    2. 维护制度权威，规范公正高效地执行制度  73-74
    3. 坚持制度的动态发展  74-75
    4. 重视沟通的作用  75-77
结语  77-78
参考文献  78-81
攻读学位期间取得的研究成果  81-82
致谢  82-83

学校制度文化建设的个案研究

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