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基于国家创新体系研究生创新人才培养的研究

作　者: 卢珊
导　师: 王根顺
学　校: 兰州大学
专　业: 高等教育学
关键词: 国家创新体系研究生创新人才培养机遇与挑战问题策略
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

国家创新体系的建设,离不开高深的学术研究、高科技的创造、高级研究人才的培养。作为国家教育体系最高层次的研究生教育,兼有知识创新、知识传播和培养人才等功能,肩负着为国家创新体系建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命,是国家穿新体系的支柱和基础。本研究以“基于国家创新体系的研究生教育创新人才培养的探究”为题,分别对我国国家创新体系、研究生创新人才、国家创新体系下我国研究生人才培养面临的机遇与挑战、基于国家创新体系的我国研究生培养中存在的问题及解决相关问题的策略探究进行了探讨。除绪论和结语外,基本内容包括四个部分。第一部分:以阐述国家创新体系和研究生创新人才为基础,对我国国家创新体系理论概述及研究生创新人才的相关概念进行了分析,理清了国家创新体系的理论来源及其特征,总结了创新人才的本质及研究生创新人才的特征,从中分析出国家创新体系与研究生创新人才的必然联系。第二部分:针对我国研究生人才培养,本研究分析了国家创新体系下我国研究生人才培养面临的机遇与挑战,全面剖析了研究生人才培养在国家创新体系中的地位与作用,深层次描述我国研究生教育人才培养是国家最重要的创新执行主体,并且是改善我国创新执行主体的关键。在国家创新体系为我国研究生教育人才培养带来的机遇与挑站方面分别从政策支持、物质保障以及提高研究生的创新能力和国家竞争力几个方面来阐述。第三部分:本研究还分析了基于国家创新体系的我国研究生培养中存在的问题,如研究生培养中目标规格层面的问题、教学层面的问题、管理层面的问题、制度环境层面的问题,并详细分析了造成各种层面的问题的原因。第四部分:针对文章中提出的基于国家创新体系的我国研究生培养存在的种种问题,本研究简单阐述了基于国家创新体系的国外研究生创新人才的比较与启示。着重分析了解决我国研究生创新人才培养各种层面的问题的相关策略,本研究紧密地将国家创新体系同研究生教育创新人才的培养结合起来,促使研究生教育积极参与国家创新体系建设,给与国家创新体系已稳定的支持,更大的提升国家创新能力。

全文目录

内容摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
第一部分: 绪论  10-17
  一、问题的提出  10
  二、研究意义  10-11
    (一) 实践意义  10-11
    (二) 理论意义  11
  三、文献综述  11-16
    (一) 文献资料简介  11
    (二) 现有的研究成果  11-15
    (三) 现有研究的不足  15-16
  四、研究难点与创新点  16
    (一) 研究的难点  16
    (二) 研究的创新点  16
  五、研究的思路与方法  16-17
    (一) 研究思路  16-17
    (二) 研究方法  17
第二部分: 国家创新体系的理论概述及研究生创新人才的相关概念  17-24
  一、国家创新体系的理论概述  17-21
    (一) 国家创新体系的概念  17-18
    (二) 国家创新体系的理论来源  18-20
    (三) 国家创新体系的特征  20-21
  二、研究生创新人才的相关概念  21-24
    (一) 创新人才的本质  21-22
    (二) 研究生创新人才的特征  22-24
第三部分: 国家创新体系下我国研究生教育人才培养面临的机遇与挑战  24-31
  一、研究生教育人才培养在国家创新体系中的地位与作用  24-27
    (一) 研究生教育人才培养是国家创新体系的主要执行体  24-26
    (二) 研究生教育人才培养是改善我国创新体系的关键  26-27
  二、国家创新体系为我国研究生教育人才培养带来的机遇  27-29
    (一) 为研究生教育人才培养提供政策支持  27-28
    (二) 为研究生教育人才培养提供物质保障  28-29
  三、国家创新体系对研究生教育人才培养提出的挑战  29-31
    (一) 以研究生培养的创新来提高研究生的创新能力  29
    (二) 以研究生培养的创新来提高国家的国际竞争力  29-31
第四部分: 基于国家创新体系的我国研究生培养中存在的问题  31-44
  一、我国研究生培养中目标规格层面存在的问题  31-33
    (一) 研究生培养目标过于单一  31
    (二) 研究生培养缺乏个性化特征  31-32
    (三) 研究生培养缺乏国际化视野  32-33
  二、我国研究生培养中教学层面存在的问题  33-37
    (一) 教学组织形式过于单一  33-34
    (二) 导师创新能力良莠不齐  34-35
    (三) 学科结构与课程体系的限制  35-36
    (四) 科研实践条件的滞后  36-37
  三、我国研究生培养中模式层面存在的问题  37-39
    (一) 培养模式理论重于实践  37-38
    (二) 培养模式缺乏针对性  38-39
  四、我国研究生培养中管理层面存在的问题  39-43
    (一) 研究生生源总体水平不高  39
    (二) 我国高校缺乏个性化管理  39-40
    (三) 质量监控与考评体系的不完善  40-43
  五、我国研究生培养中制度环境层面存在的问题  43-44
    (一) 创新的制度环境尚不发达  43-44
    (二) 创新的文化氛围不够浓厚  44
第五部分: 基于国家创新体系的我国研究生创新人才培养的策略探究  44-65
  一、基于国家创新体系的国外研究生创新人才培养的比较与启示  44-45
  二、我国研究生培养中目标规格层面的创新  45-47
    (一) 实现研究生培养目标的多元化  45-46
    (二) 实现研究生培养的个性化  46
    (三) 实现研究生培养的国际化  46-47
  三、我国研究生培养中教学层面的创新  47-55
    (一) 实现教学组织形式多样化  47-49
    (二) 研究生导师队伍的调整与优化  49-51
    (三) 课程结构与教学内容的调整  51-52
    (四) 强化实践环节，大力提高研究生的综合实践能力  52-55
  四、我国研究生培养中模式层面的创新  55-58
    (一) 实践培养模式的多样化理论  55
    (二) 提高培养模式的针对性  55-58
  五、我国研究生培养中管理层面的创新  58-63
    (一) 以创新为前提优化生源结构  58-59
    (二) 发挥各高校特色，注重自身的个性化管理  59-60
    (三) 完善研究生的质量监控与考评体系  60-63
  六、我国研究生培养中环境层面的创新  63-65
    (一) 建立研究生创新人才培养的制度环境  63
    (二) 营造有益于培养研究生创新的文化氛围  63-65
结语  65-66
注释  66-69
参考文献  69-71
在学期间的研究成果  71-72
致谢  72

基于国家创新体系研究生创新人才培养的研究

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