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内容依托教学法在中国大学英语专业基础阶段教学中的可行性研究

作　者: 宋杰
导　师: 常俊跃
学　校: 大连外国语学院
专　业: 英语语言文学
关键词: 内容依托教学法 英语专业基础阶段 英语专业教育 可行性研究
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 488次
引　用: 3次
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内容摘要


内容依托教学法从20世纪80年代开始被广泛应用于西方国家的语言教学,近年来又被中国的学者所接受。但是很少有人关注内容依托教学法在英语专业,尤其是英语专业基础阶段教学中的应用。本文正是探索内容依托教学法在英语专业基础阶段教学的一项可行性研究。该文致力于调查内容依托教学法在英语专业基础阶段的可行性,并为其今后的具体实施提供实用性的建议。本项研究采用了定性研究方法,通过对大连外国语学院的10名英语专业教师的访谈以及该校130名英语专业大三学生的问卷调查收集数据,随后进行了讨论、分析,主要涉及了以下四个方面:教师和学生对内容依托教学法理念的认同情况、内容依托教学法在中国大学英语专业基础阶段教学中实行的益处、实行内容依托教学法可能遇到的困难、教师和学生提供的解决问题的建议。本研究表明学生和教师对内容依托教学法理念基本持积极态度。本文详细阐述了教师和学生提出的内容依托教学法在英语专业基础阶段教学中实行可能出现的八个方面的好处,为在英语专业教学中实现素质教育、职业教育、学术教育提供了可能性,对中国的英语专业基础阶段教学尤其具有积极意义。同时,教师和学生针对内容依托教学法在英语专业基础阶段的实施中也可能遇到的困难提出了有关管理、学生、师资和教材方面的建议。

全文目录


ABSTRACT  4-5
摘要  5-6
ACKNOWLEDGEMENTS  6-10
1.INTRODUCTION  10-13
  1.1 Introduction to this chapter  10
  1.2 Needs for the study  10-11
  1.3 Aim of the study  11-12
  1.4 Overall structure of the thesis  12
  1.5 Summary of the chapter  12-13
2.LITERATURE REVIEW  13-37
  2.1 Introduction to this chapter  13
  2.2 Brief introduction of CBI  13-19
    2.2.1 Definition of CBI  13-15
    2.2.2 Principles of CBI  15-19
  2.3 Programs and models of CBI  19-25
    2.3.1 Theme-based language instruction  21-23
    2.3.2 Sheltered content instruction  23-24
    2.3.3 Adjunct language instruction  24-25
  2.4 Rationale of CBI  25-35
    2.4.1 Theories from second language acquisition  25-27
    2.4.2 Support from cognitive and educational psychology  27-28
    2.4.3 Program support for CBI abroad  28-30
    2.4.4 Researches and applications of CBI in China  30-35
  2.5 Research questions  35-36
  2.6 Summary of the chapter  36-37
3.METHODOLOGY  37-45
  3.1 Introduction to this chapter  37
  3.2 Research design  37-38
  3.3 Participants  38-39
  3.4 Instruments  39-42
    3.4.1 Interviews  40-41
    3.4.2 Questionnaires  41-42
  3.5 Data collection  42-43
  3.6 Summary of the chapter  43-45
4.RESULTS AND DISCUSSION  45-90
  4.1 Introduction to this chapter  45
  4.2 Attitude towards CBI philosophy  45-52
    4.2.1 Teachers' attitude towards CBI philosophy  46-50
    4.2.2 Students' attitude towards CBI Philosophy  50-52
  4.3 Advantages of applying CBI  52-65
    4.3.1 Students' interest  53-55
    4.3.2 Expansion of knowledge  55-56
    4.3.3 Future careers for students  56-58
    4.3.4 Economy of time  58-59
    4.3.5 Facilitating subject-matter study at advanced stage  59-61
    4.3.6 Insight into the target culture  61-63
    4.3.7 Cultivation of students' thinking ability  63-65
  4.4 Possible problems in CBI application  65-77
    4.4.1 Students  65-71
    4.4.2 Teaching staff  71-72
    4.4.3 Teaching materials  72-74
    4.4.4 Administration  74-77
  4.5 Possible solutions to ensure the feasibility of CBI  77-88
    4.5.1 Students  77-81
    4.5.2 Teaching staff  81-83
    4.5.3 Teaching materials  83-85
    4.5.4 Administration  85-88
  4.6 Summary of the chapter  88-90
5.CONCLUSION  90-98
  5.1 Introduction to this chapter  90
  5.2 Major findings  90-93
  5.3 Implications  93-95
    5.3.1 Theoretical implications  94
    5.3.2 Practical implications  94-95
  5.4 Limitations  95-96
  5.5 Recommendations for further research  96
  5.6 Summary of the chapter  96-98
WORKS CITED  98-104
APPENDIX Ⅰ  104-105
APPENDIX Ⅱ  105-108

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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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