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哲学教科书的问题及思索

作　者: 马秀娟
导　师: 程彪
学　校: 吉林大学
专　业: 马克思主义哲学
关键词: 哲学教科书哲学基本问题知识论批判性革命性实践
分类号: B0
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本文论述的是对传统哲学教科书的问题及思索。本文首先阐述了教科书的体系范畴,详细地讲述了辩证唯物主义和历史唯物主义的内容。在此基础上,分析教科书的逻辑起点“物质”这一概念,主要讲教科书是以一个什么样的逻辑起点展开论述形成了现有的体系内容。以对教科书的逻辑起点的分析进一步讲述教科书的逻辑展开,即教科书中体系概念的衍生均是以物质这一范畴为基础的,即以物质为基础,衍生出与意识的关系,与客观辩证法、主观辩证法的关系,与人类历史发展的关系等。在前两章的基础上,本文论述了教科书的内在缺欠,教科书以思考哲学对象为逻辑起点,而不是思考哲学本身,忽略了哲学的基本问题,不是在反思哲学基本问题上提出问题,完全围绕着经验常识向我们展现了一个所谓的马克思主义哲学体系,将马克思哲学的精华以一种枯燥的知识形态展现给我们。最后论述了教科书哲学没有达到马克思哲学以实践为解释原则的水平。马克思哲学是改变世界的哲学,是人类解放的哲学,所以说是以实践为最高的解释原则的哲学。

全文目录

内容提要  4-6
导言  6-7
第1章哲学教科书的范畴体系  7-12
  1.1 辩证唯物主义  7-10
  1.2 历史唯物主义  10-12
第2章哲学教科书的逻辑结构  12-17
  2.1 哲学教科书的逻辑起点  12-14
  2.2 教科书的逻辑展开  14-17
第3章哲学教科书的内在缺欠  17-23
  3.1 逻辑起点决定的一种知识论  17-19
  3.2 被教科书遮蔽的马克思主义哲学  19-23
结束语  23-24
注释  24-26
参考文献  26-29
后记  29-30
中文摘要  30-32
Abstract  32-34

哲学教科书的问题及思索

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