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不同运动强度对大鼠学习记忆能力及海马c-fos基因表达的影响

作　者: 高喆
导　师: 刘忠民
学　校: 吉林大学
专　业: 运动人体科学
关键词: 不同运动强度学习记忆能力海马神经 c-fos基因
分类号: R87
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

学习记忆作为大脑的高级神经活动功能之一,有着十分复杂的生物学机制。适宜的运动对学习记忆有一定促进作用的观点已被一些研究者所认可,但是,在运动训练何种强度的运动训练对学习记忆的促进作用效果更好,过度的运动是否还有益于学习记忆能力的提高以及其中的机制如何还有待进一步研究。本实验通过对Wistar大鼠进行不同强度的运动训练,来研究不同运动强度对大鼠的学习记忆能力的影响以及对大脑海马c-fos表达的影响。本实验采用游泳运动方式对体重350-400g的Wistar大鼠进行小强度(每天训练15mins)、中等强度(每天训练30mins)和大强度(每天训练60mins)的运动训练,训练8周后,对这三组大鼠及对照组(无运动训练)采用“Y迷宫”实验对四组大鼠的学习记忆能力进行测试。采用S-P免疫组化染色法测试海马神经c-fos的表达水平。用SPSS12.0统计方法进行分析。实验结果显示,大鼠在学会标准(达标)的次数中,中等强度组(M)低于对照组(p﹤0.05);对照组(C)低于大强度组(H)(p﹤0.05);中等强度组明显的低于大强度组(p﹤0.01)。大鼠在记忆过程中出现的错误次数的比较中,对照组高于中等强度组(p﹤0.05);对照组低于大强度组(p﹤0.05);大强度组明显高于中等强度组(p﹤0.01)。大鼠海马c-fos神经元阳性细胞数变化显示,中等强度组高于对照组,存在统计学差异(p﹤0.05);大强度组高于对照组,存在及显著的统计学差异(p﹤0.01);大等强度组高于中等强度组,存在着统计学差异(p﹤0.05)。实验结果表明,不同运动强度可以对大鼠的学习记忆能力产生不同影响,小强度的运动训练对大鼠学习记忆能力影响不大,适宜强度可以增进大鼠学习记忆能力,而过度的训练强度则会引起大鼠学习记忆能力的降低;大脑海马c-fos基因表达水平随着运动强度的增加而升高;长期适宜的运动可以使海马c-fos基因值相对升高,并且达到一个合适的值,有利于学习、记忆能力的提高;长期过度的运动,虽然可以使海马c-fos基因升高,但也可能引起其他的病变,所以有碍于学习、记忆能力。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
引言  8-13
  1. 选题依据  8-9
  2. 运动训练对学习记忆的促进作用  9
  3. 海马体简介及研究进展  9-10
  4. c-fos 基因简介及研究进展  10-13
    4.1 原癌基因c-fos 的概念  10-11
    4.2 c-fos 在学习记忆中的作用和机制  11
    4.3 运动对c-fos 基因表达影响研究进展  11-13
实验材料与方法  13-16
  1. 实验地及实验材料  13
  2. 不同运动强度分组  13
  3. 训练方法  13-14
  4. 学习记忆能力定方法  14
  5. 实验取材  14-15
  6. B-P 免疫组化方法  15
  7. 实验仪器  15
  8. 图像分析与数据处理  15-16
实验结果  16-21
  1. 不同运动强度对大鼠学习、记忆能力行为学的影响  16-18
    1.1 大鼠“Y 迷宫”学习能力测试结果  16-17
      1.1.1 大鼠达到学会标准所需训练次数的比较  16-17
      1.1.2 大鼠在学习达标过程中出现的错误次数的比较  17
    1.2 大鼠“Y 迷宫”记忆能力测试结果  17-18
  2. 不同运动强度对大鼠海马c-fos 的影响  18-19
  3. c-fos 基因与大鼠学习、记忆能力的关系  19-21
讨论与分析  21-24
  1. 不同负荷的运动对大鼠学习、记忆能力的影响  21-22
  2. 不同运动负荷对大鼠海马c-fos基因表达的影响  22
  3. c-fos 基因对大鼠学习、记忆能力的影响  22-24
结论  24-25
参考文献  25-28
致谢  28

不同运动强度对大鼠学习记忆能力及海马c-fos基因表达的影响

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