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中小学机器人教育模式之构建

作　者: 李仙蕊
导　师: 祝智庭
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 智能机器人机器人教育项目学习教育模式
分类号: TP242-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 335次
引　用: 1次
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内容摘要

随着科学技术的快速发展,机器人教育对未来高科技社会的作用和影响将会非常巨大,机器人教育逐渐成为教育各界关注的热点。开展机器人教育,能够促进学生的全面发展。我国许多中小学都在逐步开展各种形式的机器人教育。智能机器人是信息技术发展的综合体现,是中小学技术课程和综合实践课程的良好载体,将智能机器人引入中小学将引起基础教育课程的变革。机器人教育这一新兴事物给我们提出了一系列需要探讨和研究的问题。本论文针对机器人教育的项目学习模式进行了分析和研究。第一章,主要是对本论文的研究背景、研究意义及全文的主要内容的阐述。第二章,介绍了基于项目学习的内涵、产生的背景与意义、构成要素、基本特征及其理论基础。项目学习主要由内容、活动、情境和结果四大要素构成,具有学习情景真实而具体、学习内容综合而开放、学习途径多样而协同、自主探究与合作学习相结合、学生的收获多面而有个性、对学生的评价连续且方式多样等主要特征。第三章讨论了项目学习的设计及其实施。分析了在机器人教学中实施项目学习模式的六个基本步骤:选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价。在项目学习的实施上,提出了应遵循的几个原则和需注意的问题。第四章,评述了项目学习的相关案例,通过案例分析,指出其对开展机器人教育项目学习的借鉴意义。第五章总结了本课题的研究成果,然后提出了本研究的不足之处以及今后需要改进的地方和努力的方向。

全文目录

内容摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章研究概述  9-16
  第一节研究问题的提出  9-12
  第二节概念界定  12-14
  第三节研究的方法、内容及意义  14-16
第二章项目学习概述  16-27
  第一节项目学习产生的背景  16-17
  第二节项目学习的理论支撑  17-18
  第三节项目学习的内涵及构成要素  18-21
  第四节项目学习实施过程  21-23
  第五节项目学习与其他学习模式的联系与区别  23-27
第三章基于项目学习的中小学机器人教育模式之构建  27-38
  第一节中小学机器人课程特点和教学分析  27-29
  第二节项目学习模式在中小学机器人教育中的应用  29-35
  第三节中小学机器人教育项目学习的特征  35-36
  第四节中小学机器人教育项目学习的原则  36-37
  第五节运用项目学习模式应注意的问题  37-38
第四章项目活动案例  38-60
  案例一 “智能垃圾箱”项目活动  38-50
  案例二 “小区门口电子门”项目活动  50-60
第五章结论  60-62
  第一节中小学机器人教育中采用项目学习的优势  60-61
  第二节研究的局限性及后续研究  61-62
附录一攻读学位期间发表的学术论文  62-63
参考文献  63-65
致谢  65

中小学机器人教育模式之构建

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