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某高校大学生人格障碍流行病学调查

作　者: 陈燕芬
导　师: 于雅琴
学　校: 吉林大学
专　业: 医学基因组学
关键词: 人格障碍 大学生 PDQ-4 CIDI-3.0
分类号: R749.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 179次
引　用: 1次
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内容摘要


近年来,国内外很多研究表明,大学生心理问题和精神障碍的发生率较高,且精神疾病休学率呈上升趋势。人格障碍是大学生所患心理疾病中苦恼程度较高的疾病,且常伴有其他精神疾病的存在,严重影响了大学生正常的学习和生活。目前,国内针对综合性大学各个专业各个年级的大学生的研究报道很少。本研究采用流行病学现况调查的方法,使用人格诊断问卷第四版和复合性国际诊断交谈表3.0中文版调查了某综合性大学的1829名在校本科生。在大量文献阅读的基础上,分析大学生人格障碍的流行病学特征,探索影响大学生人格障碍的相关因素。调查结果显示,人格障碍在大学生群体中检出率较高,某些亚型人格障碍有明显的性别差异,并受家庭环境、儿童时期父母的教养方式和社会支持程度等方面的影响。本研究为高校实施大学生心理健康教育提供了科学的理论依据,为大学生人格障碍的病因预防提供了理论支持。建议学校、家庭和社会建立三级支持系统,预防大学生人格障碍的发生。

全文目录


内容提要  4-9
符号说明  9-10
第1章 绪论  10-22
  1.1 人格障碍概述  10-15
    1.1.1 人格障碍的定义  10
    1.1.2 人格障碍的诊断标准  10-11
    1.1.3 人格障碍的分型及临床表现  11-13
    1.1.4 人格障碍的调查检测工具  13-15
  1.2 人格障碍的流行病学研究进展  15-17
  1.3 人格障碍形成原因的研究进展  17-19
    1.3.1 生物学因素  17
    1.3.2 家庭环境因素  17-18
    1.3.3 社会环境因素  18
    1.3.4 学教教育因素  18-19
  1.4 人格障碍的干预和治疗  19-20
    1.4.1 认知行为疗法  19
    1.4.2 团体治疗  19
    1.4.3 闲暇时间疗法  19-20
    1.4.4 巢形疗法  20
  1.5 立题依据  20-22
第2章 对象与方法  22-25
  2.1 研究对象  22
  2.2 调查方法和内容  22-23
    2.2.1 个人基本情况  22
    2.2.2 人格诊断问卷(第四版)(PDQ-4)  22
    2.2.3 复合性国际诊断交谈表3.0中文版(CIDI-3.0)  22-23
  2.3 人格障碍筛检阳性和各型人格障碍阳性的诊断  23
  2.4 统计分析  23
  2.5 质量控制  23-25
第3章 结果  25-36
  3.1 调查对象的一般特征  25-26
    3.1.1 性别构成  25
    3.1.2 年龄构成  25
    3.1.3 年级构成  25
    3.1.4 学位类别构成  25-26
    3.1.5 家庭所在地构成  26
    3.1.6 民族构成  26
  3.2 人格障碍阳性率及各亚型人格障碍阳性分布情况  26-27
    3.2.1 人格障碍阳性率和各亚型人格障碍阳性率  26-27
    3.2.2 各亚型人格障碍阳性性别分布情况  27
  3.3 大学生人格障碍的人群分布特征  27-29
    3.3.1 性别分布  27-28
    3.3.2 年龄分布  28
    3.3.3 年级分布  28
    3.3.4 学位类别分布  28
    3.3.5 家庭所在地分布  28-29
    3.3.6 民族分布  29
  3.4 影响大学生人格障碍的单因素分析  29-33
    3.4.1 一般情况  29-30
    3.4.2 家庭环境因素  30-31
    3.4.3 童年时期因素  31-32
    3.4.4 社会交往因素  32-33
  3.5 影响大学生人格障碍的多因素回归分析  33-36
第4章 讨论  36-42
  4.1 大学生人格障碍阳性率水平及人群分布特征  36-37
    4.1.1 人格障碍筛查阳性率及各亚型水平特征  36-37
    4.1.2 人格障碍人群分布特征  37
  4.2 大学生人格障碍的影响因素  37-39
    4.2.1 家庭环境因素  37-38
    4.2.2 童年时期因素  38-39
    4.2.3 社会交往因素  39
  4.3 大学生人格障碍的防治对策  39-42
    4.3.1 提高对大学生中人格障碍重要性的认识  39-40
    4.3.2 建立学校、家庭、社会三级支持系统  40-41
    4.3.3 制定与完善大学生人格障碍的评价体系  41-42
第5章 结论  42-43
参考文献  43-49
附录  49-53
攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果  53-54
致谢  54-55
中文摘要  55-57
Abstract  57-59

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中图分类: > 医药、卫生 > 神经病学与精神病学 > 精神病学 > 人格障碍
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