学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中英语教材中背景知识的开发研究

作　者: 孙美华
导　师: 冯震
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 高中英语教材 背景知识 开发研究
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 187次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


二十一世纪信息化的时代,国与国的往来越来越密切,英语早已成为一种世界性语言,这就意味着英语教学不但要加强传统的以教授语言知识和语言技能为目的,还要在教学中增加文化背景知识的内容。普通高中英语课程标准中明确指出要扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓宽视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,为发展跨文化交际能力打下良好基础。在上海现行的高中英语教材中,几乎每个单元都涵盖了异国的或本国的文化背景内容,但是通过访谈部分市和区的上海市实验性示范性高中,笔者发现在实际教学中仍然偏重语言知识和技能的教学,背景知识的教学是处于从属地位,学校之间甚至是同一个学校不同的班级之间也有很大差异,没有明确的内容和目标,没有相应的补充教材,教师根据自己喜好和教材内容搜集资料,灵活性很大。针对此现象,本研究以上海版的两套教材为例对教材中背景知识进行开发研究,希望能给一线的高中英语教师以启示,有助于提高高中英语教学质量。本文共分为五章,概述如下:第一章导论论述研究的价值和意义,以及目前国内外对背景知识的研究现状,并对论文中的两个核心概念作界定。第二章理论基础用图式理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论以及英语课程标准的有关内容来说明背景知识教学在高中英语教学中的重要性。第三章对上海现行的牛津版和新世纪版两套高中英语教材中的背景知识进行阐述和分析,不仅对教材中背景知识的内涵和特点进行论述和分析,还说明背景知识在英语教学中的地位、作用和价值。第四章论文核心即教材中背景知识的开发,论述了背景知识开发的目的、现状、原则和策略。背景知识的学习可以激发学生对英语的兴趣,有助于培养学生良好的思维品质,背景知识的教学要遵循渐进性、适合性、整体性和实践性原则,渗透在日常的教学中,采取多种多样的形式,利用课内外的多种资源进行教学。第五章阐述教材中背景知识的开发给一线教师的启示和建议。希望教师能树立新学生观,不断提高自己的教学水平,博览群书以夯实自己的文化底蕴。本研究对上海高中英语教学具有一定参考价值,对一线教师以学生为本出发,更好地组织教学活动,优化自己的教学,通过背景知识的教学不仅能提高学生的英语水平而且能对学生的发展产生潜移默化的影响。

全文目录


中文摘要  3-5
Abstract  5-9
第一章 导论  9-13
  1.1 研究现状  9-10
    1.1.1 题目由来  9
    1.1.2 研究背景  9-10
    1.1.3 研究思路和意义  10
  1.2 研究综述  10-12
    1.2.1 国外关于背景知识的研究状况  10-11
    1.2.2 国内关于背景知识研究的状况  11-12
  1.3 研究方法  12
    1.3.1 文献查找法  12
    1.3.2 访谈法  12
    1.3.3 调查法  12
  1.4 相关概念的界定  12-13
    1.4.1 背景知识  12
    1.4.2 高中英语教材中的背景知识  12-13
第二章 理论基础  13-16
  2.1 图式理论  13
  2.2 建构主义学习理论  13-14
  2.3 人本主义学习理论  14-15
  2.4 英语课程标准的相关理论  15-16
第三章 上海牛津版和新世纪版高中英语教材中背景知识概述  16-36
  3.1 上海牛津版高中英语教材中的背景知识内容简述  16-20
  3.2 上海新世纪高中英语教材中的背景知识内容简述  20-25
  3.3 两套教材中背景知识的内涵挖掘  25-30
  3.4 两套教材中背景知识的优点与不足  30-31
  3.5 背景知识在高中英语教学中的地位  31-32
  3.6 背景知识在高中英语教学中的作用  32-33
  3.7 背景知识在高中英语教学中的价值  33-36
第四章 教材中背景知识的开发  36-55
  4.1 背景知识开发的目的  36-37
    4.1.1 激发学生学习英语的兴趣  36
    4.1.2 利用背景知识中所蕴含的思想内容，进行德育渗透  36
    4.1.3 培养学生的批判性思维能力  36-37
    4.1.4 转变学生的学习方式  37
    4.1.5 培养学生的创新思维能力  37
  4.2 背景知识开发的现状  37-41
  4.3 背景知识开发的策略研究  41-55
    4.3.1 背景知识开发的原则  41-43
    4.3.2 背景知识开发的策略  43-53
    4.3.3 背景知识开发的现实意义  53-55
第五章 背景知识开发的启示和建议  55-58
  5.1 背景知识开发的启示  55-56
  5.2 给高中英语教师的建议  56-57
  5.3 本研究的局限性  57-58
结语  58-59
致谢  59-60
参考文献  60-63
攻读学位期间的研究成果  63-64

相似论文

  1. 高中英语教材母语文化缺失分析,G633.41
  2. 建宁县生态旅游开发研究,F592.7
  3. 电子化疾病护理知识库的开发研究,R47
  4. 背景知识和语篇知识对大学英语听力理解影响的对比研究,H319
  5. 专业背景知识在专业英语阅读中的补偿作用,H319
  6. 基于Zend框架的企业办公系统设计与实现,TP311.52
  7. 电子化临床护理路径的开发研究,R473.6
  8. 护理电子病历综合管理系统的开发研究,R47
  9. 对译林版《牛津高中英语》教材Project板块使用情况的调查分析,G633.41
  10. 文化背景知识对高中生英语阅读的影响调查,G633.41
  11. 补缺和激活背景知识与高中英语阅读教学,G633.41
  12. 产品研发项目管理实用流程研究,F224
  13. 安溪县金谷溪区域资源开发研究,F127
  14. 绵阳塘汛污水处理厂自动化系统开发研究,X703
  15. 安踏领导力开发研究,F272.92
  16. 图式理论及其在初中英语阅读教学中的应用,G633.41
  17. 影响非英语专业本科生听力成绩因素的研究,H319
  18. 《高中英语教材》中文化内容的跨文化评估,G633.41
  19. 高中及大学英语教材衔接的研究,H319
  20. 对新闻报道中Over隐喻用法的认知研究,H314.2
  21. 基于关联规则挖掘的背景知识攻击及隐私保护研究,TP311.13

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com