学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论马克思的辩证自由观

作 者: 董萍萍
导 师: 闫顺利
学 校: 燕山大学
专 业: 马克思主义哲学
关键词: 辩证自由观 整体主义自由 个体主义自由 辩证法 实践
分类号: A811
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 41次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


自由是一个令人神往却没有终极的理想境界,亦是人们不断追寻意义的过程。它是生活的指归,生命追求的主题,是人们从事一切实践活动的精神内核,概言之,自由展现着人类生命的闲暇和精神的皈依。哲学史上对于自由的探讨源远流长,从柏拉图到黑格尔,他们主张一种整体主义的自由观,认为只有在国家、集体的框架内才有自由。然而与之相对的是个体主义自由观,这种自由观念体现在第一次启蒙到现代人文主义的兴起这一阶段,表现出个人自由的最大化,个人的权利的极大彰显。综合两种自由观念有其合理因素也有其不可否认的弊端。两种自由观或者从整体主义出发或者从孤独的个体出发来界定人的自由,但都没有溢出形而上学方法论的局限,因而误入抽象自由的陷阱不可避免。马克思的自由思想有别于整体主义自由观和个体主义的自由观,它是超越二者抽象对立,同时又把二者的合理内容进行提升和发展的自由观。按照“个体主义”的思想来理解自由,社会共同体被当作实现个体自由的工具和手段,并潜藏着离心性的倾向。而按照“整体主义”的思想来考察自由,社会共同体又被看成是凌驾于个体交往关系之上的抽象群体。马克思的自由思想是超越了传统理性主义和非理性主义的自由设定的辩证的自由观,它奠基于实践,实现了对自由的辩证考察,使自由在整体与个体的相互规制中成为现实。马克思揭示出人类社会对不自由进行否定的现实性,为人类描绘了从必然王国到自由王国的理想蓝图。实践是人的在世方式和本质,自由的实现及其展开又是一个过程,自由总带有时代的痕迹,人是生存与发展的统一体,当物质财富极大增长的同时,人们的思想境界也提升到一个史无前例的水平,一个自由自觉的时代必将到来,马克思的自由学说从而超越了一切乌托邦幻想而成为现实实践。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
导论  10-18
  0.1 研究意义  11-12
    0.1.1 理论意义  11
    0.1.2 实践意义  11-12
  0.2 文献综述  12-16
    0.2.1 国外研究现状  12-14
    0.2.2 国内研究现状  14-16
  0.3 研究方法  16-18
第1章 马克思对两种自由观的批判  18-26
  1.1 整体主义视域下西方自由观  18-22
    1.1.1 整体主义的自由观致思  18-19
    1.1.2 整体主义自由观困境  19-20
    1.1.3 整体主义自由观批判  20-22
  1.2 个体主义视域下西方自由观  22-25
    1.2.1 个体主义的自由放任  22-23
    1.2.2 个体主义自由观悖谬  23-24
    1.2.3 个体主义自由观批判  24-25
  1.3 本章小结  25-26
第2章 马克思自由观的辩证本质  26-40
  2.1 辩证自由的内涵  26-30
    2.1.1 自由与诗性生活  26-28
    2.1.2 自由在主客之间  28-29
    2.1.3 自由在实践之中  29-30
  2.2 相互规定的自由  30-35
    2.2.1 消极自由和积极自由  30-32
    2.2.2 具体自由与抽象自由  32-33
    2.2.3 社会自由和个人自由  33-35
  2.3 自由的解缚与追寻  35-39
    2.3.1 人本主义的消解  35-36
    2.3.2 合理的集体主义  36-37
    2.3.3 变“消极国家”为“积极国家”  37-39
  2.4 本章小结  39-40
第3章 马克思自由观的当代价值  40-48
  3.1 后现代背景下的价值重塑  40-43
    3.1.1 摈弃价值虚无主义  41-42
    3.1.2 构建核心价值体系  42-43
  3.2 在理想与现实之间  43-47
    3.2.1 自由的现实  44-45
    3.2.2 现实关切与终极关怀  45-46
    3.2.3 从必然王国到自由王国  46-47
  3.3 本章小结  47-48
结论  48-50
参考文献  50-54
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果  54-55
致谢  55-56
作者简介  56

相似论文

  1. 马克思主义的本质,A811
  2. 农村初中“成人”教育的实践研究,G631
  3. 学生自主管理体系构建的实践研究,G637
  4. 我国清洁发展机制的实践和展望,X38
  5. 《巴黎手稿》文化思想研究,A811
  6. 阿多诺与现代主义,B83-0
  7. 中国共产党对社会主义本质的探索,D61
  8. 关于加强学习型政党建设的哲学思考,D261
  9. 小学数学估算教与学实践研究,G623.5
  10. 小学数学实践活动课程的现状分析及其有效性的实证研究,G623.5
  11. 高中生物反思性教学研究,G633.91
  12. 初中语文教科书插图教学研究,G633.3
  13. “美国大学生早期干预计划”理论与实践研究,G649.712
  14. 铁炭芬顿—生物组合工艺处理焦化废水的实验研究,X784
  15. 项目管理理论在高校共青团工作中的应用研究,D297
  16. 裴斯泰洛齐与陶行知教育思想和实践及比较,G40-09
  17. 小学综合实践活动课程资源开发研究,G622.4
  18. 数学建模在高中数学教学中的实践与探索,G633.6
  19. 技工学校语文教学方法的探讨,G633.3
  20. 规模化猪场猪繁殖与呼吸综合征血清学监测与防控方法研究,S858.28
  21. 依托网络教研提升教师信息素养的研究,G434

中图分类: > 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 > 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 > 马克思主义的学习和研究 > 马克思、恩格斯著作的学习和研究
© 2012 www.xueweilunwen.com