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我国高等职业教育经费投入现状及对策分析

作　者: 孙晓蕾
导　师: 范海燕
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高等职业教育 经费投入 对策分析
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


高等职业教育在我国经历了近三十年的发展。从起步至今,高等职业院校在办学规模和经费的投入上始终存在着不平衡。这种不平衡具体表现为：虽然高等职业教育的办学规模和经费投入规模在不断地扩大,但经费增长的速度赶不上学校扩招的速度。高等职业教育经费投入方面仍然存在着很多不足,如国家财政性经费投入增长缓慢、校办产业用于教育的经费逐年萎缩等。本文选择高等职业教育收入中各项经费投入的情况和各类学校经费收入的现状作为研究的主要内容,期望通过对历年统计数据的客观分析,找出高等职业教育经费不足的症结所在,为高等职业教育投入的改革提供理论借鉴。本文首先对高等职业教育经费投入所涉及的相关背景及理论基础进行了系统地阐述。在此基础上,对我国高等职业教育发展的历程进行了梳理,并介绍了高等职业院校发展规模的现状。文章主体部分依据《中国教育经费统计年鉴》中2006年到2008年高等职业教育经费投入的数据,采用横向和纵向比较的方法分析了全国高等职业教育经费投入主要来源逐年变化的情况,以及同一年中各种经费投入对总收入的贡献；利用这种方法进一步将中央部门和地方部门高等职业院校经费投入的情况进行了细致的比较和分析,发现中央、地方高等职业院校各项经费收入均存在着明显的差距。通过对高等职业院校整体和分类的比较,找出了高等职业教育经费投入现状中存在的不合理之处,结合本文的数据分析对问题产生的原因进行了归纳。文章最后针对高等职业教育经费投入中存在的问题,提出如何提高我国高等职业教育经费投入的对策与建议。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章 绪论  8-15
  一、问题的提出  8-9
  二、研究目的与意义  9-10
  三、国内外文献综述  10-12
    (一) 国外研究综述  10-11
    (二) 国内文献综述  11-12
  四、概念的界定  12-13
    (一) 高等职业教育  12
    (二) 高等职业教育投入  12-13
  五、研究方法  13-14
    (一) 文献法  13
    (二) 比较法  13-14
  注释  14-15
第二章 高等职业教育经费投入研究的理论基础  15-19
  一、人力资本理论  15-17
    (一) 人力资本理论的起源与发展  15-16
    (二) 人力资本理论的延伸  16-17
  二、成本分担理论  17-18
    (一) 成本分担理论的产生  17
    (二) 成本分担理论的原则  17-18
  注释  18-19
第三章 我国高等职业教育发展与经费投入的现状  19-32
  一、我国高等职业教育发展的现状  19-21
    (一) 高等职业教育发展的历程  19-20
    (二) 我国高等职业院校规模发展的现状  20-21
  二、我国高等职业院校经费投入的现状  21-32
    (一) 全国高等职业教育经费收入现状  21-27
    (二) 中央、地方部门高等职业院校经费收入的比较  27-30
    (三) 生均经费的比较  30-32
第四章 我国高等职业教育经费投入问题及成因分析  32-38
  一、我国高等职业教育经费投入存在的问题  32-34
    (一) 高等职业教育经费投入总量不足且分配不公平  32
    (二) 生均经费增长缓慢  32-33
    (三) 高学费补偿成本的双面性  33
    (四) 社会捐赠状况较差  33-34
  二、我国高等职业教育经费投入存在问题的成因  34-37
    (一) 我国教育投入水平无法保证经费投入的绝对公平  34-35
    (二) 学费制定标准不合理  35
    (三) 社会参与高等职业教育办学的积极性不高  35
    (四) 高等职业教育经费投入体制不完善  35-36
    (五) 社会捐赠机制与学校募捐意识的缺失  36-37
  注释  37-38
第五章 增加我国高等职业教育经费投入的对策与建议  38-43
  一、明确政府职能,加强政策支持  38
  二、补充绩效拨款经费,激励学校之间竞争  38-39
  三、加大政府投资力度,提高生均经费投入  39
  四、建立合理学费标准,吸引个人教育投入  39-40
  五、关注企业办学,搭建校企合作平台  40-41
  六、打造优质"产品",增强自身特色  41
  七、加强社会捐赠管理,提高学校捐赠意识  41-43
结论  43-45
参考文献  45-48
攻读硕士学位期间所发表的学术论文  48-50
致谢  50

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