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高校思想政治教育人文关怀的研究

作　者: 苏茜
导　师: 丁晋中；李晓林
学　校: 太原科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 人文精神人文关怀高校思想政治教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 261次
引　用: 1次
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内容摘要

高校思想政治教育是指高校通过有计划、有目的、有针对性的对大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育,引导其树立科学正确的世界观、人生观、价值观的一种社会性教育。在教育和引导学生为建设中国特色社会主义事业努力奋斗的同时实现自我的全面发展。高校思想政治教育效果的好坏,直接影响到对合格大学生的培养;影响到社会主义现代化建设的进程;影响到国家未来的发展。如何增强思想政治教育的实效性成为当前高校思想政治教育工作的重点。在党的十七大报告中,胡锦涛总书记明确指出:”加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系。”可见,在新时期,将人文关怀渗透到高校思想政治教育工作中,是增强高校思想政治教育工作实效性的有效途径。人文关怀是以人文精神为指导思想,通过关心人的合理需要,满足人的合理需要;提升精神境界,丰富内心世界;唤醒主体意识,塑造个性化人格;培养伦理情怀,提高道德素质;构建精神家园,最终实现对人终极关怀的一种价值取向。这与思想政治教育所坚持的“一切为了学生,为了一切学生”的教育理念是相似相通的。所以在思想政治教育中渗透人文关怀是具有可行性的。同时,笔者认为高校思想政治教育的人文关怀内部存在一个由低级关注人的需要到高级实现对人的终极关怀的系统。而当前的高校思想政治教育虽然在一些理念上体现了人文关怀;在部分层面上实施了人文关怀,但上述所提到的系统还未全面构建。本文旨在清晰阐述高校思想政治教育人文关怀的内涵和意义,充分分析高校思想政治教育人文关怀的现状之后,针对当前高校思想政治教育在人文关怀方面存在缺失的表现,提出相应的解决办法。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章引言  8-12
  1.1 研究目的  8
  1.2 研究意义  8-9
  1.3 国内外研究现状  9-10
  1.4 重点解决的问题  10
  1.5 论文研究的基本方法  10
  1.6 论文的结构  10-12
第二章高校思想政治教育人文关怀的解析  12-18
  2.1 人文精神的解析  12-14
    2.1.1 中外人文精神的解析  12-13
    2.1.2 人文精神内涵的界定  13-14
  2.2 人文关怀的解析  14-16
    2.2.1 中外人文关怀的解析  14
    2.2.2 马克思主义人文关怀的解析  14-16
  2.3 高校思想政治教育与人文关怀的解析  16-18
第三章高校思想政治教育中融入人文关怀的意义  18-22
  3.1 高校思想政治教育中融入人文关怀是贯彻科学发展观的基本要求  18
  3.2 高校思想政治教育中融入人文关怀是抵御西方人本主义思想冲击的基本要求  18-19
  3.3 高校思想政治教育中融入人文关怀是高校思想政治教育发展的基本要求  19-20
  3.4 高校思想政治教育中融入人文关怀是促进大学生全面发展的基本要求  20-22
第四章高校思想政治教育人文关怀的现状分析  22-32
  4.1 高校思想政治教育人文关怀取得的成绩  22-25
    4.1.1 学校积极推行学分制教育管理制度  22-23
    4.1.2 学校积极开展人文实践活动  23-24
    4.1.3 校园人文环境有所改善  24-25
  4.2 高校思想政治教育人文关怀缺失的表现  25-32
    4.2.1 忽视对学生合理需要的满足—在思想政治教育价值取向上，重视社会教育价值取向，忽视个人教育价值取向  25-26
    4.2.2 忽视对学生主体性的激发—在思想政治教育过程中，采用灌输式教育  26-27
    4.2.3 忽视对学生个性化人格的塑造—在思想政治教育过程中，采取共性教育  27-28
    4.2.4 忽视学生人文素养的培养—科学教育与人文教育相分离  28-32
第五章高校思想政治教育人文关怀的构建  32-48
  5.1 在思想政治教育价值取向上，坚持社会教育价值取向和个人教育价值取向同构  32-34
    5.1.1 正确认识社会教育价值取向、个人教育价值取向  32-33
    5.1.2 社会教育价值取向、个人教育价值取向在动态中相互融合  33-34
  5.2 坚持显性教育和隐形教育相统一  34-37
    5.2.1 显性教育与隐性教育的概述  34-35
    5.2.2 显性教育与隐性教育融合的途径  35-37
  5.3 唤醒学生主体意识，培养学生个性化人格  37-39
    5.3.1 唤醒学生主体意识，培养学生个性化人格的必要性  37-38
    5.3.2 唤醒学生主体意识，培养学生个性化人格的途径  38-39
  5.4 坚持科学教育和人文教育相融合  39-41
    5.4.1 坚持科学教育和人文教育融合的必要性  39-40
    5.4.2 科学教育和人文教育融合的途径  40-41
  5.5 加强大学生文化精神的构建  41-48
    5.5.1 中国优秀传统文化对大学生文化精神的构建  42-43
    5.5.2 中国先进文化对大学生文化精神的构建  43-48
结语  48-50
参考文献  50-54
致谢  54-56
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录  56-57

高校思想政治教育人文关怀的研究

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