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大学生对娱乐节目的使用与满足研究

作　者: 胡焕阳
导　师: 苟世祥
学　校: 重庆大学
专　业: 新闻学
关键词: 大学生 娱乐节目 使用与满足
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


近年来娱乐节目盛行,成为人们生活中必不可少的一道精神大餐。本研究提出以下四个研究问题:1、大学生收看娱乐节目的动机有哪些?2、大学生选择收看娱乐节目的标准是什么?3、大学生收看娱乐节目的情况以及对娱乐节目的感觉如何?4、大学生对娱乐节目的收视动机、选择标准、媒介使用的关系如何?对于研究问题四,本研究进一步提出两组研究假设分别为:假设1、大学生收看娱乐节目的动机,与其选择收看特定娱乐节目的标准,两者之间具有关联性。假设2、大学生选择收看特定娱乐节目的标准,与媒介使用,两者之间具有关联性。本研究第一阶段进行4场焦点团体访谈,搜集大学生收看娱乐节目之动机、选择标准、媒介使用与节目感觉的相关资料,从而建立问卷量表;第二阶段进行问卷调查,以重庆大学大学生为目标母群体,并以院系为抽样单位,随机抽取9个学院不同年级的学生。共发放300份问卷,有效问卷288份,无效问卷12份。对有效问卷进行描述性统计分析、因素分析、Pearson相关分析、卡方分析。问卷调查主要发现如下:第一、大学生收看娱乐节目的动机主要为[娱乐性动机]以及[崇拜偶像动机];而[社交仪式动机]和[资讯类动机]则被视为是不重要的收看动机。第二、被大学生评定为[同意]的选择标准题项,都与[主持人]密切相关。而最不被大学生同意的选择标准则是[家人朋友的喜好]、以及[自己平常收视的习惯]。第三、对于娱乐节目的感觉主要分成了两类:一类是持肯定态度、一类持否定态度。大部分大学生是偏向于肯定的,认为娱乐节目轻松的、快乐的、有趣的、多元的、丰富的;但是对于娱乐节目持否定态度比例也很高,认为娱乐节目太恶搞和太低俗。可见大学生对于娱乐节目是又爱又恨。第四、研究假设检定结果如下:①收视动机与选择标准两者部分呈现相关,性质相近的收视动机和选择标准,关联性较高。②主持人选择标准与收视频次和收视年资有显著的关联性。

全文目录


中文摘要  3-4
英文摘要  4-8
1 研究背景及研究动机  8-15
  1.1 研究背景  8-9
  1.2 国内外文献综述  9-11
    1.2.1 使用与满足理论发展历程回顾  9-10
    1.2.2 国内外对使用与满足理论的研究  10-11
  1.3 研究目的、意义  11-12
    1.3.1 研究目的  11
    1.3.2 研究意义  11-12
  1.4 研究对象及方法  12-15
    1.4.1 焦点团体访谈  12-14
    1.4.2 问卷調查  14-15
2 焦点团体访谈  15-24
  2.1 收视动机  15-19
  2.2 选择标准  19-22
  2.3 节目感觉  22-24
3 调查问卷的设计  24-31
  3.1 调查问卷的设计  24-25
    3.1.1 大学生收看娱乐节目动机问卷设计  24
    3.1.2 大学生选择娱乐节目的标准问卷设计  24
    3.1.3 娱乐节目的感觉和评价问卷设计  24
    3.1.4 大学生媒介使用（即娱乐节目收视情形）问卷设计  24-25
  3.2 问卷调查结果  25-31
    3.2.1 大学生收看娱乐节目动机统计分析  25-27
    3.2.2 大学生娱乐节目选择标准统计分析  27-29
    3.2.3 大学生对娱乐节目感觉和评价统计分析  29
    3.2.4 大学生收视频次、年资统计分析  29-30
    3.2.5 大学生最常收看的娱乐节目  30-31
4 研究假设及检验  31-37
  4.1 研究假设  31-32
    4.1.1 收视动机与选择标准  31
    4.1.2 选择标准与媒介使用  31-32
  4.2 研究假设检验  32-36
    4.2.1 收视动机与选择标准的关系  32-34
    4.2.2 选择标准与媒介使用的关系  34
    4.2.3 选择标准vs 收视频次、收视年资  34
    4.2.4 选择标准vs 收视偏好  34-36
  4.3 研究架构中的各变项在性别变项上的差异检定  36-37
5 结论、研究限制及研究建议  37-43
  5.1 结论  37-40
    5.1.1 大学生收看娱乐节目的动机  37
    5.1.2 大学生选择收看特定娱乐节目的标准  37-38
    5.1.3 大学生对娱乐节目的感觉  38
    5.1.4 大学生收看娱乐节目动机、选择标准、媒介使用之间的关系  38-40
    5.1.5 大学生心目中的娱乐节目  40
  5.2 研究限制  40-41
  5.3 建议  41-43
    5.3.1 理论上的建议  41
    5.3.2 实务上的建议  41-43
致谢  43-44
参考文献  44-46
附录：作者在攻读硕士论文期间发表的论文  46

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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