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文科院系大学生分阶段目标教育体系研究

作　者: 孙丁楠
导　师: 田亮
学　校: 西安工业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 文科院系大学生分阶段目标教育体系保障机制
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 96次
引　用: 2次
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内容摘要

近年来,大学生就业难已经成为当今社会的热点问题。在大学生就业难的大局面中,又存在着不同学科类别、专业和高校档次的明显区别。其突出表现就是文科生,尤其是普通高校文科专业毕业生的就业难度、失业率要不同程度地高于包括理工科等在内的非文科生以及重点高校文科生。本文以文科院系大学生为研究对象,就文科大学生的共性问题之一的普遍就业率低、失业率高的现象进行了深刻的分析。指出文科专业的学生在大学期间应该加强培养五种素质、具备十种能力,只有这样,方能改变整体文科专业就业率低、失业率高的局面。并在此基础上提出了分阶段目标教育体系,以期全面提高大学生的综合素质和核心竞争力,适应社会发展需要。为了达到这样的效果,又提出了五点保障机制。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
1 绪论  7-11
  1.1 本文的研究对象——文科院系大学生  7-8
    1.1.1 文科与文科大学生  7
    1.1.2 文科大学生的社会地位  7-8
  1.2 分阶段目标教育的内涵  8
  1.3 论文的主要内容及创新点  8
  1.4 论文的写作难点  8-9
  1.5 本文的写作方法  9
  1.6 分阶段目标教育图解  9-11
2 文科院系分阶段大学生目标教育体系的研究基础  11-28
  2.1 理论基础  11-15
    2.1.1 马斯洛的自我实现理论  11-12
    2.1.2 马克思人的全面发展理论  12
    2.1.3 文科大学生应具备的五个素质十个能力  12-15
  2.2 现实基础  15-22
    2.2.1 人文类学生的培养计划(以西安工业大学人文学院为例)  15-17
    2.2.2 当前社会对文科生的认可度  17-19
    2.2.3 文科生的就业现状  19-22
  2.3 实施大学生分阶段目标教育的可行性及必要性  22-28
    2.3.1 实施大学生分阶段目标教育的可行性  22-26
    2.3.2 实施大学生分阶段目标教育的必要性  26-28
3 建立文科院系分阶段目标教育体系  28-43
  3.1 树立以人为本的观念  28-29
  3.2 实施分阶段目标教育体系的目标  29
  3.3 实施大学生分阶段目标教育的基本步骤  29-43
    3.3.1 一年级实施大学目标教育(2学期)  29-31
    3.3.2 二年级实施专业目标教育(3学期)  31-37
    3.3.3 三年级实施职业规划教育,为就业创造条件(2学期)  37-40
    3.3.4 四年级针对性开展就业技能和方法教育(1学期)  40-43
4 保障机制  43-47
  4.1 制度保障  43
  4.2 人力保障  43-44
  4.3 精力保障  44-45
  4.4 财力保障  45
  4.5 协调力保障  45-47
5 结束语  47-49
参考文献  49-53
攻读硕士学位期间发表的论文  53-54
致谢  54-57
附录  57-65
  附录一  57-62
  附录二  62-65

文科院系大学生分阶段目标教育体系研究

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